击鼓传花游戏规则【通用5篇】-尊龙凯时最新z6com

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击鼓传花,也称传彩球。中国 民间游戏,流行于中国各地。它山之石可以攻玉,以下内容是差异网为您带来的5篇《击鼓传花游戏规则》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

击鼓传花 篇一

击鼓传花

101陶然

今天,老师和我们做游戏。游戏的名字叫“击鼓传花”。规则是老师打鼓,我们传花,老师的鼓停了,花传到谁,那个人就要到台上去表演节目。我最喜欢的是蔡思雨,因为她声音很响亮,还有她唱得很美。今天,我们做游戏很快乐。

击鼓传花

101 周涛

今天下午老师教我们做了一个游戏叫击鼓传花。我们坐在自己的位子上,老师在讲台上帮我们打鼓,我们在下面传花。老师击鼓停下来,花在谁的手上,谁就到讲台上去表演一个节目。后来花传到了我的手上,我很大胆地唱了一首英语歌。同学们和老师都给我鼓掌了,我真开心。

击鼓传花

101 雷静怡

今天老师教我们玩了一个游戏,它的名字叫击鼓传花。这个游戏是这样

玩的,老师在下面打鼓,小朋友在下面传花,老师手中的鼓停了,花传到哪个小朋友的手中,哪个小朋友就上台来表演节目。我今天最喜欢储诗语的表演,这么难的动作都能做出来,如果换成别的小朋友一弯腰,也许头上就会撞个大疙瘩出来。我今天玩得很开心!

击 鼓 传 花

章村中心小学101班 储诗语

今天,黄老师教我们玩了一个游戏,名字叫击鼓传花。老师打鼓,我们传花,鼓停了,花落在谁的手上,谁就表演一个节目。

游戏开始了,只听鼓声“咚咚咚”地响起来了,花在我们手中传来传去。鼓声忽然停了,花落在了我的手上。我上台表演了一个“下大腰”的节目,同学们都给我鼓掌。花又开始传了,一会儿落在你的手上,一会儿又落在他的手上,小朋友一个个上台表演了许多节目,有的做动作,有的唱歌,还有的讲笑话。

游戏结束了,黄老师表扬了我和蔡思雨的节目最精彩。我们玩得很开心。

击鼓传花游戏 篇二

击鼓传花游戏

季君宝

“快点,快点!”同学们大声地叫着。我一看,啊,原来今天玩击鼓传花的游戏。

老师拿了一个毽子,把毽子当作“花”,宣布了游戏规则:传花要一排一排地传,音乐停止时,花在谁手上,谁就要上去抽签,抽到什么就表演什么。

游戏开始了,我既紧张又兴奋,心里想:千万别传到我,我可不想表演啊。“花”在同学们的手上穿梭着,教室里漂浮着紧张的气氛,只有一个人吵吵闹闹,打破了沉静。“花”被我们一个一个地传着,就像一个定时炸弹,随时都要爆炸似的。音乐戛然而止,“花”还在那个拿着“花”手舞足蹈的人的手里。他好像一点也不害怕,大摇大摆地走上前去,抽了一张签,老师一看,原来是学周杰伦的口头禅:哎哟,不错哦!他也学着周杰伦慢悠悠地说:“哎哟,不错哦!”这副模样,还真有点像,大家都被他逗得哈哈大笑。

老师奖励了他一张卡片,游戏又继续开始了······

击鼓传花 篇三

击鼓传花

朗朗教育金笔四级周佳文

星期六的下午,我和金笔作文四级同学们玩一个好玩的游戏——击鼓传花。

老师说:“先让一个人当鼓手。”鼓手说:“停。”那个鼓手到你的手上你就输了。游戏开始了,我的心砰砰跳着,我心想:“平时我的运气没那么差。”从涂若飘那里开始传,每个人拿到那个鼓手都像定时炸弹一样,赶快把那个炸弹给对方,传到章文那里,章文传错了,章文输了,就到上面表演学猫叫,都乐的同学哈哈大笑。传到尹梓豪的时候,鼓手说:“停。”击鼓还在尹梓豪的那里,尹梓豪就输了,他上去表演学狗叫。同学们看见了笑得又捂住肚子又跺脚。尹梓豪传给我,我心里很害怕,我就迅速的传给方好,方好正想给朱宇通就结束了。

击鼓传花游戏真好玩,下次我还要再玩击鼓传花游戏。

击鼓传花游戏 篇四

《击鼓传花》教学设计

鲁悦红

设计理念:

《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的兴趣,愿意把自己的感受用笔抒写出来。 教学目标:

1、创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。 2.引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。 教学重难点:

在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。 教学流程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就要带你们做一个有趣的游戏,名字叫击鼓传花。你们玩过吗?听了老师的话,你心里在想些什么? 2.学生说自己的心理感受。

3、提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。

板书:动作、语言、神态

二、游戏活动,引导交流

第一轮游戏

1.鼓声响,老师迟迟不把花传下去。一会儿,让鼓声停下来,采访学生:当时心情如何?看到了什么?

2、鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

(1)采访传花的同学:

花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?

你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?

(2)采访其他组的同学:

a. 当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?

b.你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?

(3)请中奖者上台,进行采访。

a.采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

b.教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)

c.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

4.拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。 (1) 采访该学生:请你说说获奖感言。

(2) 相机引导其他学生说说感受。

第二轮游戏

1、 游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?

2、教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包

3、 鼓声停,采访学生。

(1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?

(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?

(3)请中奖者上台,进行采访。

a. 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

b.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

4.拆开纸包,揭示内容:

你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。

5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。

(1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?

(2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?

6. 老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。 7.再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?

三、自主抒写,交流习作 1.学生自由习作,教师巡视。 2.请学生读,并引导评价、修改。

四、拟定题目

1、题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧! 2.学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。

击鼓传花 篇五

击鼓传花

吓死我了,我还以为是我呢!我们在干什么?能把我吓成这样的还真少见呢!跟我一起往下读吧!

这天,老师对我们说:我们今天来玩一个游戏击鼓传花!说着拿出一个脸盆大小的鼓,又拿出了一根棒子还有一个盒子。老师问说:宇霖,你的感受是什么?陈宇霖缓缓地站起来说:击鼓传花,老得掉渣。这句话惹得全班哄堂大笑。这时,老师却一本正经说:咱们这次的游戏可不简单,要是盒子停到谁手里,谁就要按盒里的要求完成任务,要是无法完成就要接受终极大处罚。所以,当盒子从我手中扔出是,我兴奋地大叫:吓死我了,我还以为是我呢?可

是······当中奖者把盒子打开时,我后悔了当老师把礼物送给陈晓玲时,同学们有的崩溃,有的猛拍桌子,还有的则露出一副肠子都悔青了的表

情······我当时先是惊呆,随之而来的是一种后悔到要死的心情。羡慕嫉妒恨啊,早知道就传慢一点了!老师明明说是恐怖的惩罚啊,怎么会变成精美大礼包呢?唉,可惜时光不能倒流,后悔莫及啊!

从这件事中我得到一个道理:机会要好好把握,失去了就没了,永远也回不来的。

福建泉州晋江市深沪中心小学五年级:陈仕涵

上面内容就是差异网为您整理出来的5篇《击鼓传花游戏规则》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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