知识竞赛总结【最新7篇】-尊龙凯时最新z6com

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？差异网为您带来了7篇《知识竞赛总结》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

知识竞赛总结 篇一

xx高速公路l2标于20××年1月12日参加我公司合作方xx公司开展的“安全管理优胜杯”安全知识竞赛勇夺团体第一名。

通过此次“安全知识竞赛”有力地提高了xx高速公路l2标全体员工的安全意识，营造了“关爱生命，关注安全”的浓厚氛围。使“以人为本，安全第一”的安全生产观念，深深扎根于每一个员工心中。全体员工以这次安全活动为契机，借此次安全知识竞赛的东风，振奋精神，努力工作，将工地施工中存在的一切安全隐患排查干净，全面落实了各级安全生产责任制，进一步提高了全员安全意识，堵塞了安全治理工作漏洞。为扎扎实实地抓好各项安全生产工作，进一步开创安全工作的新局面奠定了坚实的基础。

作为一线管理人员，我们要努力提搞安全意识，做到防范于未然，杜绝和减少各类事故的发生，保护广大施工人员的生命安全。为建设文明工地，安全工地而努力奋斗！

举办知识竞赛的策划流程方案 篇二

为贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和省、市关于加强中小学生安全教育相关文件精神，进一步加强中小学生安全知识教育，安化县教育局决定举办全县中小学生安全知识学习竞赛活动，此次活动采取先初赛后复赛的形式进行，初赛由各个学校自行进行，然后选拔3名队员于11月中旬到县局参加复赛。为配合县局活动的顺利开展，我校特制定如下初赛方案。

一、组织机构

组长：__副组长：__组员：各班主任

二、竞赛内容

依据教育部《中小学公共安全教育指导纲要》命题，按照《中小学生安全知识教育读本》作答，同时抽考简单的保险知识。

三、竞赛办法

1、参赛对象：一到六年级每班各派三名选手。

2、参赛形式：笔试，总分100分。

3、参赛组别：一二年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一个组。

四、竞赛时间、地点

11月5日在学校多功能教室进行笔试。

五、奖励办法

各组设置一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，根据班级参赛人数的总分每组评选优秀班集体二个，对获奖的同学和班级学校给予精神奖励，获得一等奖的学生将代表学校参加县的安全知识竞赛。

知识竞赛活动方案 篇三

一、竞赛目的

中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。

二、具体方案

1、主办：语文教研组。

2、竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。

3、比赛时间：十四周星期二下午。

4、比赛地点：学校操场。

5、会场布置：x班。

6、主持人：xxx。

7、参赛形式及规则：

（1）速写成语

以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。

（2）必答题

每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

（3）抢答题

规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答、不用举手，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。

（4）你说我猜

每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分）。

8、出题老师分工：

9、评委：xxx

三、注意事项

（1）各班确保选手准时参赛。

（2）比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。

四、奖项设置

设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名选手。

知识竞赛活动方案 篇四

一、活动目的：

1、迎接xx年世博会在上海举行，加强对青少年进行思想道德教育，提高他们的综合素质。

2、通过这次活动，将文明礼仪传播到全区各所学校的教师、学生中去，并带动家长，进而影响社会，扩大活动的覆盖面与影响力。

二、竞赛对象及人数：

1、全区各初中、小学学生及其家长。

2、竟赛活动每组由一位学生和一位家长组成，各校选送3组参赛（九年一贯制学校可中、小学各3组）

三、竞赛时间：：20xx年2月3日（周六）下午，12：45分报到，1：00准时开始。

四、竞赛地点：xx城东中心校

五、比赛形式：开卷（书面），一组选手共同完成一份试卷。原定的决赛（口头抢答）由于诸多因素取消。

七、比赛用书籍：下发到各校的《礼仪大学堂》书籍（在10月举行的“让世界充满爱同心共建和谐社会”——20xx区中小学生“隆迪·博士梦”杯读书系列活动启动仪式上发的）

八、比赛组别：分小学组、初中组（设家庭等第奖）

九、报名方式：

1、发电子邮件至xxxx

2、信件送交xx青少年科技艺术指导中心xx*（地址：xx*镇车站南路3号西门口，联系电话：xxxx）

九、报名截止日期：20xx年1月19日

“礼仪在心中”——xx区中小学生知识竞赛报名表

知识竞赛总结 篇五

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把本学期第六周定为文明礼仪教育周，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，学生的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”主题教育系列活动，如，“讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明小学生”征文比赛， “整顿班级秩序、创建文明校园”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，感染学生

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中， "争当文明卫士" 一直贯穿始终。"文明卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

我校围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，校容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。

举办知识竞赛的策划流程方案 篇六

20__年北京联合大学第三届非物质文化遗产知识竞赛由北京联合大学教务处、应用文科综合实验教学中心、应用文理学院、北京联合大学文化遗产研究所联合主办。为配合此次竞赛，由北京联合大学应用文理学院与北京联合大学文化遗产研究所共同成立专门的组委会，负责竞赛的宣传、组织与后期的评奖等各项工作。

一、竞赛目的

为了提高我校学生综合素质、培养创新精神、促进我校校园文化建设，传播非物质文化遗产基本知识，关注非物质文化遗产保护与传承的热点问题，梳理国家有关政策法规，增强大学生参与非物质文化遗产保护的积极性，现决定举办第三届北京联合大学非物质文化遗产知识竞赛（以下简称“竞赛”）。

二、竞赛主题与内容

竞赛主题：非物质文化遗产及其活态传承；

主要内容：

非物质文化遗产的基本理论（概念、分类体系、学科定位）；

我国非物质文化遗产保护与传承的现状与问题；

国内非物质文化遗产领域的热点问题；

国外非物质文化遗产保护的成功经验；

非物质文化遗产传承人的价值与现状

三、参赛条件

1、本次竞赛参赛者为在校本科生。

2、学生以个人为单位参赛，自愿报名，不限专业。

四、组织方式

1、本次竞赛分为初赛（笔试）与复赛（现场抢答与案例分析）两个环节，最终比赛成绩以初赛成绩（50%） 复赛成绩（50%）相加而得，以成绩排名确定最终获奖名单。

2、所有参赛学生统一填写报名表回执，发送至ldfyjs@，经组委会统计后统一组织初赛笔试。报名截止日期20__年5月13日。

3、初赛形式：所有参赛学生完成指定的笔试试卷（闭卷）。笔试成绩75分以上者为优秀，成绩前30名者自动进入复试环节。

4、复赛形式：

① 现场非物质文化遗产知识问题抢答；

② 具体非物质文化遗产项目现状的案例分析；

③ 专家提问。

复赛的具体安排待后续通知。

五、竞赛时间：

初试：20__年5月21日上午9:00-10:30;

复试：20__年6月11日（文化遗产日）上午9:00-11:30

六、颁奖仪式方案：

颁奖拟定20__年6月11日（具体时间拟根据领导嘉宾时间进行调整）

1、颁奖嘉宾

颁奖仪式将邀请学校领导及部分非遗保护专家参加，届时还将邀请一些非遗传承人到场表演。

2、奖项设置

竞赛设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，纪念奖30名。

说明：奖项按答卷成绩从高到低排序设置。奖品由学校教务处、团委提供。

3、专家讲座

结合20__年文化遗产日主题，请有关专家就非物质文化遗产保护与传承问题进行讲座。

七、获奖支持：

获奖者优先参加由北京联合大学文化遗产研究所举办的研究生论坛。

八、竞赛联系人：

九、媒体支持：

北京教育电视台、北京人民广播电台、我爱竞赛网、172校园活动网、光明日报、中国文化报、北京晚报、中国文化传媒网、中国社科网、中国文物网等

知识竞赛总结 篇七

为深入开展财政法制宣传教育，提高财政干部的法律素质，我局积极配合参加了市局法制处举办的“××*杯”财政法律法规知识竞赛，现将竞赛情况总结如下：

一、领导重视竞赛，采取措施积极组织参赛

接到市局法制处参赛通知后，局领导十分重视。主管法制工作的××*要求我们精心布置，周密协调，组织好这次竞赛，并提出三点意见：第一，全员参加，努力扩展参赛人员覆盖面，提高全局干部职工的法制意识；第二，积极参赛，借竞赛深入开展法制宣传教育，并树立干部群众想学法、爱守法的良好风尚；第三，分析研究，借竞赛对全局依法理财意识、法律法规知识水平进行摸底，为今后的法制宣传教育工作提供参考依据。

办公室具体负责组织参赛，经认真研究，我们采取了三条措施：第一，及时下发参赛通知，明确参赛的时间、方式、注意事项等各项事宜；第二，积极发送相关参考资料：、××*余本《财政人员法律知识读本》，发放给每位局长和各个科室，、通过办公自动化给全局人员传送《宪法》和《全面加强依法行政实施纲要的决定》辅导材料；第三，通过办公自动化系统的个人邮箱开通疑难试题讨论区，鼓励全局人员积极思考，深入掌握法律知识。

二、竞赛圆满完成，答题成绩喜人

我局竞赛于××*开始，××*结束，历时天，圆满完成，相关情况如下：

1、竞赛发放答题卡××*份，全部回收，答题有效率%，包括局党组成员和全局个科室的人员全部参赛；

2、从阅卷情况来看，总体上答题正确率均在××*以上，其中分到分之间的有××*份，占××*%，分到分之间的有××*份，占××*，分到分之间的有××*份，占××*。

三、分析竞赛效果，启示今后工作

回顾这次竞赛的效果，有以下三点：

1、竞赛提高了我局人员的财政法律知识水平。在答题过程中，科室内部人员之间、各科室人员之间、局领导和工作人员之间、老同志和新同志之间广泛交流、热烈讨论，沟通了感情、加强了学习、深化了认识，提高了财政法律知识水平；

2、竞赛强化了学法意识，树立了对待问题坚持求真务实正确态度。我们以具体实例说明：××*，年近六旬，参赛学法积极性很高，他积极参与讨论问题，遇到不同意见，不是简单附和，而是查资料，找依据，力求答案有章可循、有据可查。不仅如此，遇到较专业的问题，他不是消极应付，而是认真咨询专业人员，试题××*是关于《土地管理法》的问题，日常工作较少涉及，发放的资料也没有这方面内容，为此他专门向××*部门进行咨询，得到了准确的回答。他的这种认真求索、严谨求实的态度和精神值得我们学习。再比如××*，本是中文系毕业，参加工作才近半年，平常很少直接接触相关财政法律知识，但是她积极在网上参与疑难试题讨论，很早完成答题，而且正确率达到百分之百；

3、分析整个竞赛过程和结果，我们发现工作人员的法制水平呈现以下三个特点：一是工作人员的法律水平参差不齐，存在三个差距，即年龄差距、部门差距、文化结构差距，二是工作人员掌握法律知识相对比较零散，对知识点的掌握比较模糊不准确、似是而非，三是工作人员对法律知识的学习不连续，知识老化程度高，知识更新赶不上形势发展的需要。鉴于以上因素，启示我局以后的法制工作要注意三条原则：一是区别不同群体有针对性的进行法制教育培训， 避免“一刀切”带来的有人吃不了，有人却吃不饱的弊端，二是注重教育培训的系统化，使之形成完整的知识体系，克服吸收零散知识造成“捡芝麻丢西瓜”的弊端，三是把教育培训的重点性和连贯性结合起来，既要突出某个时期教育培训的重点，也要对常用、惯用、更新的法律知识进行连续教育培训，克服一知半解、学后忘前的弊端。

××*市××*区财政局

_年二月二日

以上就是差异网为大家整理的7篇《知识竞赛总结》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。