小伙伴教学反思优秀6篇-尊龙凯时最新z6com

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身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?差异网为您带来了6篇《小伙伴教学反思》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。

《小伙伴》教案 篇一

一、教学目标:

1、知识目标:认识“ie浏览器”的图标,学会打开和关闭浏览器。

2、操作目标:掌握通过输入地址登陆网站的方法,能浏览网页。

3、情感目标:通过观察、比较优秀的绘画作品,激发学生绘画的兴趣。

二、教学重点:通过输入地址登陆网站,浏览其中的网页。

三、教学难点:网站地址的输入。

(课前准备:收集学生的电脑绘画作品,将其制作成一个简单的网站,发布在网络上,网站地址要简洁!)

四、教学过程:

教师活动

学生活动

一、情景导入:

1、出示三幅有特点,比较典型的电脑绘画作品。

2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢?

说一说:它们各自的特点

简单认识一下电脑绘画的特点,也从而引出,怎样才能看到更多图画

二、参观工具:

今天我们来学习参观的工具:“ie浏览器”

1、 动画:一个小卡通拖出“e”图标

2、 简单介绍地址栏和内容显示区域

1、 学生打开(打开的步骤)

2、 尝试:关闭浏览器

用卡通动画的'形式,学生会记忆深刻些,同时ie的打开和关闭,要求学生能比较熟练。

三、参观的地址:

出示:本课要用的地址

要写在哪里呢?

1、动画演示输入地址的过程(突出:“.”和回车键)

(有必要的话,也要介绍“橡皮擦”——退格键)

2、出现小手的形状:表示下面有一个链接,“来点我吧,我会带你到另外一个地方去。

1、学生输入地址,登陆网站。

(速度快的同学,先可以进行参观)

2、试一试:将鼠标移动到一幅画上,看看鼠标指针形状的变化。猜猜这表示什么意思?

输入网站地址,这个过程较难,学生还不能认识键盘上的字母,需要适当的提示!

退格键的使用也应该要适当的介绍,如果不小心输错了,就需要“删除”这一步骤!

四、参观画廊:

分为两步,第一步,定点参观,解决技术问题;第二步,广泛比较,找出最喜欢的作品。

1、指定1~2幅画,要求遇到问题与同桌商量解决。

2、交流参观结果:

①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。

②说说图画本身的特色。

1、参观指定两幅画,

遇到问题,先商量解决。

2、说说图画本身的特点。

先让同学定点参观作品,在参观的过程中遇到问题了,应学会先试试能不能自己解决。

再教师总结,然后是学生自己参观!

参观好了一定要交流,反馈。

3、学生自己参观。

4、反馈。

3、自己参观,选出自己最喜欢的作品写在书本上。

4、说一说,为什么喜欢这幅画!

为什么喜欢这幅,喜欢它的什么地方,以后我们自己绘画的时候就可以运用了!

五、练习

参观:童画中心中的绘画作品!

参观其中的绘画作品,挑一挑自己喜欢的!

练习也非常重要,进一步熟练通过输入网址打开网站,浏览网页的过程!

当然也拓宽了学生对电脑绘画的认识,以后在进行创作时,能博采众长,内容形式丰富多样!

六、小结

今天学习了:怎样找小朋友的画? ie浏览器 输入网站地址,打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮;滚动条。

总结今天学习的知识,非常重要,不能缺少!

课文《小伙伴》教学反思 篇二

自从学校推出“和乐课堂”五趣课道教学模式以来,我们一年级语文组也在不断的尝试创新,无论是平时的随堂课,还是老师们申报的精备课,我们都是先积极的研讨教学环节,教学流程中的每一“趣”,我们都希望能有所收获!近段时间,我们的实小家事上也连载了几篇关于“探究生趣”环节如何做的文章,我也都认真的学习了,那么综合近段所学,需要展示自我的时候到来了!昨天,我校第二届“荧光杯”试图协作赛课活动已经拉开了帷幕,而我就是其中的“第一炮”,说实话,这两天,我反复试讲了《小伙伴》一课,每一次都让我有不同的感受:不同的班级,不同的孩子,不同的学习习惯,不同的学生特点,相同的老师,相同的教学设计,相同的多媒体课件,孩子们带给我的感受却是那不一样的!当然在讲完师徒协作课后,我的心情真是五味杂陈!

在一次次的试讲,在一遍遍的修改教学设计流程后,这节课我没有出现大的错误,能够顺利的讲下来!毕竟,我进入小学语文一切都是从零开始!这一次的“随文识字”也不来例外,它是对我自己的一次挑战,我希望自己能够越战越勇!那么这节课我并没有严格按照“和乐课堂的教学模式”,而是随着课文的顺序让孩子逐渐的认识生字,这个过程中先让孩子读课文自主识字,再把课文种的生字搬到字卡上,让孩子单独去认,去理解。这是前四段的教授方法,到了最后三段,我就让孩子自己来认识,通过同桌互相交流,使孩子能记住识字方法,通过组词理解词义,最后通过我变的一首富有生趣的小儿歌和令孩子兴奋的“开火车”小游戏,来巩固孩子们的识字情况,孩子们的识字效果还是可以的!

只是这节课我的授课对象是一年级的小朋友,那我上课的语速过快,在指导朗读的时候也没能及时的给予评价,给孩子指明正确的朗读方法,以致使我班孩子的朗读速度也较快,但是没有感情!我的课堂评价语言也不够富有童趣,不能充分的激发孩子的学习兴趣。另外,作为低年级的语文教师,我课堂上的废话较多,生怕孩子记不住,就一遍遍的说,导致有些“填鸭式”。那么,接下来的这段时间,我在平时的教学过程中会时刻提醒自己:我是一年级语文老师,我的学生是孩子,我的语言要有童趣,要言简意赅,要及时评价学生的读和说,使自己的课堂真正的活起来!

三年级上册语文《司马光》教案 篇三

一、揭示课题,激发学生的学习兴趣。

1、板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。

2、设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)

二、指导看图,初步了解图意。

1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么?

2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?

三、初读课文,初步了解课文是怎样写图画上的故事的。

1、提出初读要求:

(1)读准每个字音。

(2)画出本课的生字。

2、说说课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。

1、第一自然段。

(1)指名朗读。

(2)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“古时候”就是很久以前。

(3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。

(4)回到课题,是以人物的名字作为课题的。

2、第二自然段。

(1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?

(2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。

卡片出示:花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。

3、第三自然段。

(1)自读课文,思考:

①那个小朋友是怎样掉进缸里的?

②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?

(2)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。

三年级上册语文《司马光》教案 篇四

教学目的:

初读课文,整体感知。学习生字。

学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。

教学过程:

一、谈话导入

小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗?

板书课题、齐读课题。注意读准司、光。

二、整体感知

放课文录音。学生看课文中的字。

自由练习读,标出自然段,把觉得难读的字画出来。

学生质疑。

初识生字。

三、再读课文。

自由练读,比一比哪些同学能把课文通顺,读流利。

指名读,评议中多功能指出学生的优点。,再评不足。

全班齐读。

四、认记生字

抽生字卡开火车认读。

交流。

五、学习第1自然段。

出示多媒体课件:小朋友掉进水缸前的情景。

观察画面,想一想:花园里除了几个小朋友在玩,还有些什么?

课文是怎么写的呢?画的旁边出示名子:花园里有假山,假山下有一只 大水缸,缸里装满了水。

自由读读这一句,试试能不能背下来。

指名朗读第1自然段。

学生评读。

六、教师范写。学生练习写,教师巡回检查,纠正写字姿势。

七、教学后记:学生会将园和圆混淆。

《小伙伴》教学反思 篇五

本课讲了小水滴齐心协力帮助木船和干枯的禾苗的问题。我又给孩子们讲了一个一根筷子和一把筷子的故事。孩子们明白了团结就是力量,只有齐心协力才能办大事的道理。我于是把“齐心协力”写在了黑板上,问他们,你觉得我们在生活中应该如何做呢。有的学生说,马上我们班的'课本剧和诵经就要参加表演了,我们应该齐心协力,认真排练争取演出成功。

有的学生说,如果有人排练的时候不听话或者捣乱,我们就会练不好,就会影响演出了。孩子们表示同意,他们说了很多,通过课文里的故事学会了其中的道理,并且能联系生活经验总结出做事的办法,我觉得孩子们是真的读懂了课文。学习语文不仅仅是学会知识,语文给予孩子们更多感悟生活的方法,相信语文课中学习会让他们成长的更快更好。

《小伙伴》教学反思 篇六

本课是一篇童话,讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树,碰到困难而又解决困难的故事。课文虽然长,但是很容易理解,所以,我把本课的重点放在了朗读和表演上,想通过寓教于乐的形式让孩子懂得团结合作的重要性。因此,教学中,我注重学生的朗读,使学生在读中感悟,体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容,并在朗读中提高读的质量,要求学生自我朗读,表演读、比赛读等教学手段,充分使学生体会阅读的乐趣。课堂中,学生也能够根据我的设计,一步一步跟着我的教学环节走,带着孩子一起走进文本,体会通话故事给我们带来的快乐。

在学习三个小伙伴是如何解决栽树带来的困难的时候,我引导孩子想象,小野猪用嘴拱土的样子,小袋鼠用皮口袋运肥料的`样子以及小象用长鼻子浇水的样子。学生的兴趣很足,对学生所做的动作,我和孩子们给予及时的表扬、肯定,那些被我及时表扬的同学当然兴趣更足,在后面的两个环节他们的表演也很精彩,而且模仿的很像,这样,在边读边演的学习下,激发了学生的兴趣,也更深刻地理解了“伙伴”合作的意思,可谓一举多得。

所以说,朗读与想象相结合,学生很容易就将自己融入其中,把自己当成了小动物,读起来就自然而然有感情了。而在演一演当中,孩子们很快就理解了要团结齐力把一件事情办好的道理。课文不用多讲,学习起来也能水到渠成。并且在第一部分如何解决“没有锄头挖树坑怎么办?”这个问题时,我及时将学习学习方法写在黑板上,带着孩子一起学习小野猪拱树坑的这部分,在学习“没有口袋运肥料怎么办?”不多讲就稍作点拨,把读、划、演的学习方法强调一遍,所以后来小象用鼻子吸水部分完全放手给孩子自学,课堂气氛轻松活跃。

几点不足:多媒体课件制作还要再细致些,尽量不要出错,下次可以尝试将几个相似段落放在一起教学,是否能增强课堂效率。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的6篇《小伙伴教学反思》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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