《小英雄雨来》教学设计及反思优秀6篇-尊龙凯时最新z6com
作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?差异网为朋友们整理了6篇《《小英雄雨来》教学设计及反思》,希望能够给您提供一些帮助。
《小英雄雨来》教案 篇一
缩写《小英雄雨来》
江苏省丹阳市实验小学 陈佳璐
雨来的家乡芦花村旁边有一条还乡河,雨来经常下河游泳,一来二去,他练就一身好水性。
雨来和小伙伴们一起进了夜校,在夜校里,雨来懂得了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”的道理。
一天,鬼子又来扫荡了。雨来一个人在家里念识字课本,突然,正被鬼子追赶着的交通员李大叔跑了进来,躲到墙角的地洞里。雨来想:李大叔是抗日干部,我一定要掩护他!雨来赶忙帮李大叔盖好洞口,正要离开后院,就被一拥而进的鬼子抓住了。
鬼子先是在屋子里一阵乱翻,接着便打起雨来的主意。鬼子先是掏出一把雪白的糖块,要求雨来说出李大叔藏在什么地方。雨来平时可喜欢爸爸带回来的糖了,可是面对假惺惺的鬼子,雨来才不会上他的当呢!鬼子又用金戒指来骗雨来,可雨来还是毫不动心。鬼子恼羞成怒用军刀威胁,还凶狠地毒打雨来,雨来被打得鲜血直往下滴,脸上也是青一块,紫一块,可还是咬着牙说:"没看见!"鬼子暴跳如雷,嗷嗷直叫,把雨来拉出去要枪毙。
李大叔脱险了,他和大家都以为雨来牺牲了。正当大家非常伤心地找雨来的遗体时,雨来从水里钻了出来,原来,在鬼子枪响之前,我们的雨来就趁鬼子不注意,一头扎进水里游走了。
【指导老师:宗 立】
缩写《小英雄雨来》
山东省莱芜市第二实验小学四年级⑴班 李 彤
在晋察冀边区北部有一个美丽的芦花村,雨来就是这里游泳本领最高的孩子。
爸爸妈妈让雨来去上夜校,在夜校中,雨来懂得了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”的道理。
一天,爸爸去集合,妈妈也去东庄送信了,雨来正在炕上念书,忽然李大叔闯了进来,原来鬼子又来扫荡了,形势紧急,雨来刚帮李大叔藏好,就被鬼子抓住了。
鬼子对雨来软硬兼施,想逼雨来说出李大叔的藏身之处,可是雨来意志坚强,宁死不肯说。鬼子气急败坏,要把雨来枪毙。人们听到枪声,十分悲痛,以为雨来死了。原来雨来没有死,他趁鬼子不备,跳进水里逃走了。
雨来真是个机智勇敢的小英雄啊!
我喜欢《小英雄雨来》
浙江省丽水市青田县油竹小学 徐婵嫣
课文中的《小英雄雨来》深深的吸引了我。雨来那天真、活泼、可爱的形象及他的勇敢、机智地和日本鬼子作斗争的故事,像演电影一样出现在我的眼前。
雨来爱他的美丽的芦花村,爱村边的还乡河,他在夜校读了识字课本后,懂得了热爱祖国的道理。还乡河哺育他长大,父母和老师教育他革命,雨来就是在这样的环境中锻炼成为小英雄的。他有一身出色的游泳本领,因此才能在日本鬼子的枪口下脱险;他有一颗热爱祖国的红心,因此才能在日本鬼子的利诱和威胁下毫不动摇。掩护交通员李大叔这一部分是全篇的重点,不管日本鬼子采取什么手段,雨来始终不说出李大叔的情况。鬼子用糖、金戒指哄骗他,他也不动摇;敌人用死来吓唬他,甚至毒打他,他也只说一句话:“不知道!”雨来是多么勇敢呀!“有志不在年高。”
总之,《小英雄雨来》不仅内容健康,而且有深刻的教育意义,是我爱读的一篇课文。
《小英雄雨来》教学设计及说明 篇二
设计理念:
本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。
教学目标:
1.识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
教学重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点:用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。
课时安排:1课时
教学过程:
一、激情导入揭课题
抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)
[设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”,明确学习要求
(1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事?
(2)自己感受最深的是什么?
(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图:“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外,着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向,体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点,有助于学生有的放矢地进行学习,提高学习实效。]
2.自读自悟,感知大意
对照阅读提示,用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号,待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
(1)检查生字认读情况。
(2)说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点,并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或(“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)
(3)畅谈自己的感受,体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教师根据学生汇报交流的情况,着重指导学生有感情地读以下句子,并体会句子的意思。
①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
②雨来没理他 www.chayi5.com ,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(这一动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。)
③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)
④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
4.再读课文,抓住主要内容
快速浏览课文,练习说说课文的主要内容。
[设计意图:自主读悟,从整体粗知课文大意,是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”,充分地自主地读课文,自读自悟,有目的地搜寻信息点,筛选信息点。然后,围绕重点、难点在小组中读读、议议,互相交流阅读情况和感受,互相提出和解决问题。最后,再围绕“连接语”的学习目标,组织学生集体交流,教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括,并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学,充分体现了略读课文的教学难点,有助于学生提高阅读实效,学习略读方法,提高略读能力。]
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
(1)学完这篇课文,你要向雨来学习什么?
(2)阅读“资料袋”
2.课外拓展(选择性作业)
(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
(3)收集抗日战争中英雄的故事。
(4)写一篇读后感。
[设计意图:让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质,联系自己,从思想深处受到感染教育;阅读“资料袋”,让学生体会到战争所带来的灾难,从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展,既与课文学习相互补丛,相互呼应,有助于对学生爱国意识的进一步引发,同时有时语文综合性实践活动,有助于提高学生语文综合素养。]
编辑短评:《小英雄雨来》教学设计体现了略读课文教学的特点,充分利用略读课文前的连接语指导学习,布置任务,使学生能自主探究,自主感悟。同时,设计了综合性实践活动,有助于提高学生的语文素养。(熊宁宁)
《小英雄雨来》教案 篇三
一、教学目标:
1、认识本课必须会的八个字。
2、给课文分段,每个部分加上小标题。
3、理解“有志不在年高”等句子意思。
二、教学重点:
学习雨来机智勇敢、热爱祖国的优秀品格。
三、教学难点:
如何给文章分段
四、教学准备:
小英雄雨来图片
五、教学过程:
1、导入本节课课题:小朋友们今天我们来学习《小英雄雨来》,学习他的光荣事迹。
2、首先学习本课涉及到的生字词,这样才不会给学生阅读课文造成障碍。
3、阅读全篇课文,边读边带着以下问题思考:本文的主人公是谁,讲了一件什么事。
4、给文章分为几个部分,给每个部分加上小标题。
5、小组交流自己给标题起的名字,评一评谁起的小标题最合理
6、小组交流以下问题:
(1)每一部分的主要内容。
(2)和《夜莺的歌声》相比,《小英雄雨来》在结构上有什么不同。
(3)说说整篇课文的主要内容。
7、欣赏雨来的图片,了解雨来的形象。
8、让学生谈谈自己读完文章的感受。
9、文章有很多处进行景物描写,画出来后进行分析,这些景物描写的用处。
六、教学结束:
要求学生把《小英雄雨来》的故事讲给你周围的人听
《小英雄雨来》教案 篇四
教学目标:
1、理解课文内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文,能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、继续练习给课文各部分加小标题。
教学重点:
用较快速度阅读课文。
教学难点:
体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、板书课题,提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说,篇幅比较长,内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么,有哪些人物等等,因此可从以下几个方面来阅读课文:
1、熟读全文,抓住主要内容。
2、理清结构,了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写,揭示人物思想。
二、检查自学。
速读课文,说说课文主要讲了一件什么事?
三、读第一部分,指导给第一部分加小标题
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。
3、写得好的句子:“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。
4、给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括,也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括:游泳本领高或者“望着妈妈笑”)
四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。
五、全班交流
1、雨来游泳本领高
2、 雨来上夜校念书
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的枪声
6、雨来没有死
六、试着给家长复述这篇课文。
第二课时
一、复述课文
二、出示问题,品读课文
为什么称雨来是“小英雄”,你从哪看出来的?读一读,画一画。
三、抓住重点,品读课文
1、第三部分 掩护李大叔 初步体会他的机智勇敢。
2、第四部分 雨来和鬼子进行不屈的斗争,深刻体会雨来的机智勇敢和不畏强敌。
3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高,这在全文中有什么作用?
我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次?这样写有什么好处?
四讨论:课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的?
课文的表达顺序是什么?板书:
雨来 游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
(热爱祖国) 脱险
五、拓展
1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识。
2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。
《小英雄雨来》教案设计 篇五
【教学目标】:
1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文,读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
【重难点关键】:
用表较快的速度阅读课文,读后能说出每一段的主要能容。
【教具准备】:
投影仪、投影片
【教学内容】:
一、板书课题,提出本课教学要求:
二、指导读第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。芦花村和水中雨来的描写得较好。)
3、给这一部分加小标题。
(这一部分的小标题可以是:游泳本领高或“望着妈妈笑”)
三、指导读第二部分(全程同前)。
这一部分主要降雨来上夜校,受到爱国主义教育,(小标题:上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。)
四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
(小标题:掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。)
五、指导读第四部分。
1、自读课文,画出描写雨来心理活动的语句,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?
2、交流
(敌人:盘问
哄骗
利诱
威胁
毒打
雨来:应付
不上当
不屈服)
这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。小标题:与敌人进行斗争或“什么也没看见”)
六、指导读第五五部分。
1、自读课文,画出写的美的句子,想一想这一部分主要讲了什么?小标题怎样概括?
2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文,画出水中雨来的句子,想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?
八、讨论:我们是中国人,我们爱自己的祖国,在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?
雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?
九、作业
1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
16
小英雄雨来
板书:
1、雨来游泳本领高
2、雨来上夜校
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的枪声
6、雨来没有死
小英雄雨来教学设计 篇六
教材分析 :
本课是学习和尝试染纸的技术和方法,借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体现色彩的美妙,了解染纸的基本技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的。效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析:
“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意,操作简单,也是学生熟悉和感兴趣的内容,低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力,对色彩有了直观的感受,能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标 :
1、培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2、了解染纸特点,初步掌握点染方法。
3、学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染纸方法,发展想象力和创造力。
作业要求 :
1、每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2、点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。
3、折纸、剪纸可以自己设计花样。
教学重点 :不同的折叠方法和染制方法。
教学难点 :多色染制与空白处理。
教学准备 :扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学课时 :一课时。
教学过程 :
一、组织教学:
师:一边带领学生说儿歌“小鱼小虾是同桌”,一边鼓励学生坐姿正确,精力集中跟着老师说儿歌。(培养学生良好的学习习惯)
稳定秩序,安排好学习用具。
二、引题激情 :
师:请告诉老师,你们以前谁曾试着用纸撕过一些简单的纹样,图形如团花、小动物等等,好撕吗?
生1:好撕,我撕过小伞、小鸟,还有飞机、风筝等。
师:啊!我知道了,你撕成的物品,不但会飞,而且会转。
生2:图案不好撕,奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。
师:你真不错,那么我们今天不撕复杂图形,随意撕,想怎么撕就怎么撕,让我们一起撕出形状不同的小物品。
(给学生以自由的空间,老师要多调动学生的积极性)
师:你们熟悉哪些扎染产品?
生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)
师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,()激发了学生进一步学习的欲望)
师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。
板书: 美丽的染纸
三、讲授新知 :
师:播放课件:几个卡通小朋友,穿着不同颜色的裙子,打着五颜六色的小伞。在大自然中的几只蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐,从不远处徐徐飞来,跟着小朋友来到草地、小河边游玩,小金鱼也跳出水面……
师:教师展示自己课前作品,把20幅不同形状不同颜色的小伞、裙子、金鱼、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品,配上轻松的音乐,让学生在轻松愉快的氛围中欣赏作品。
师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。
(老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。)
1、观察认识:
师:这些作品好看吗?谁知道这些作品是用什么做出来的?引导学生欣赏,并介绍指导染纸练习及制作方法和特点。
师:让学生看课本图例,感受撕染作品的形式美,比较撕染成的小物品与铅笔绘画的不同效果。整个撕染成的小物品过程是一种很有趣的活动,既锻炼了动手能力,又增强了审美能力。
教师:拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
师:为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。
2、尝试理解:
师:请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折,三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸时,提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调和谐的感觉。
师:哪位同学知道一些各种不同染法的染纸作品,可以向大家介绍一下的。
生:学生自主发言告一段落后,教师进行系统总结:撕纸染色的方法步骤(可边讲边示范)
a、 学生要考虑好自己要撕一个什么样的物品,其主要特征是什么?由几部分组成,概括成几个什么样的基本形;
b、 可以用铅笔轻轻在吸水性强的纸上勾成轮廓,把位置安排合适,根据自己的设想选择合适的纸,注意颜色的搭配;
c、 动手撕出大的形态或主体形状,然后撕出细节进行完善,按轮廓摆放在作业纸上看是否合适;
d、 讲解点染方法:
教师演示:为了点染的纹样更有趣,先用笔蘸水在作业纸上,刷出简单的图形,然后蘸色轻轻点染在刷过水的形状内,颜色遇水开始渗化,产生自然美丽的纹路。不同颜色相交可以产生不同渗化效果。
注意问题:以水为媒介,通过渗化来认识色彩的变化。刷水时水分要适当,水太多,颜色在上面流动不成形,水太少颜色无法渗化。点色可随意,也可有规律的排列,要认真观察,了解水彩颜料的特点,加强对色彩的感受力。
3、展示讨论:
学生作画:
(1)学生按老师示范的方法、步骤进行点染;
(2)教师提醒学生应注意的问题,并要求他们认真观察渗化效果;
(3)鼓励学生在不同形状的轮廓内刷水,用各种颜色交叉点染。
师:展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错,就像是江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细,总结经验,取长补短,不断改进
以小组形式进行展示互评。每个小朋友找个同伴先自评再互评,老师做好鼓励者的角色,让学生充分体验创作的快乐。
4、想象创造:
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色,使画面更加绚丽多彩,在染过单色之后,再学习多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也降低了。
学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力,作业打开之前,大家都屏住了呼吸,一旦打开便非常兴奋和激动。
5、深入研究:
师:同学们,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品,各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。让学生互相欣赏交流作品,大胆表达自己的想法和培养学生欣赏美、价值美的能力。
四、小结 :
1、总结本课内容要点。
2、老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
板书设计 :美术的染纸
制作过程:折、夹、挤、染、展开。
种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡
课后反思:
这是一节学习染纸方法课,而且是借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法,所以在教学过程中充分利用了“课件”等各种手段,激发学生的兴趣,创造一个愉快的游戏式的学习气氛,在玩中学,在玩中培养形象思维和对色彩的认识,寓教于乐。学生不仅对染纸产生了浓厚的兴趣,而且学生各方面的能力得到了提高,达到了预期的教学目的。
以上内容就是差异网为您提供的6篇《《小英雄雨来》教学设计及反思》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。