七年级英语教学论文【3篇】-尊龙凯时最新z6com

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七年级英语教学论文 篇一

一、教学方面

我参加工作的这几年，可以说是教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下，我也努力尝试，大胆尝试，在各位领导和同仁特别是我的老师张英老师的帮助下，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的主动性，发挥学生的主体，提高教室教学的效益，我在教学中采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握英语音标和说的环节。

教学的这几年来我深深的体会到英语音标如同汉语的汉语拼音一样是识字的必备工具，音标的学习是英语学习非常重要的一点，这直接影响到学生记忆单词的能力乃至以后的学习成绩。所以学生初一入学时我几乎利用1学期的时间不间断的教授音标和发音。始终坚持一个原则在会读的基础上才去记忆单词和句子，课文只有在能诵读的基础上才教授语法。

单词也是利用语音记忆法记忆，不让学生去抄单词而是让学生根据音标去拼读单词并记忆，为此我还做了题为英语单词语音记忆法在初中教学中的实践研究课题并顺利结题。这为我以后的语音英语教学打下了坚实的基础和理论依据。

2、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的英语素质。

英语课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不完全是你学了多少单词，而是一种英语综合能力的全面提高。在这种教学理念的促使下我不断的探索、尝试新的教法、新的课型着重培养学生的英语思维思维能力。

从教的几年来我不间断的探索里一些新的教学思路和方法如30秒活动，对错猜测活动，讲故事，解决实际问题，阅读理解的做题技巧沈式代入法等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是教室内容的有益补充，更是激起了同学们对英语这门学科的热爱。实践证明，学生很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

3、运用多媒体教学，提高英语教室教学的效益。

多媒体教学由于集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性和趣味性，所以得到学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，先后参加敏特英语培训向胡航老师和朱正中老师请教学习做flash课件、截图和音频下载等技术，逐渐掌握了这种新兴的授课方法，适当的加以利用，让英语课取得了更好的效果，

在几年的英语教学中我深深的体会到：英语教学关键是一个活字，死扣书本和靠背单词是出不了成绩的。对活的理解是多种多样的，有上课时幽默的语言，联系实际的机智，英语组织教室的运用，有教学模式的改变，有教学手法上的更新。我在教学中能活字当先，不拘一格，所以我的英语课受到同学们的喜爱和欢迎。这几年的英语教学，也取得了一定的成绩。

二、教室领导工作

在教好书的同时我从未放弃过育好人。任现职以来，我担任了三年教室领导，其中2年初三教室领导。我在教室领导工作中，主要做到两个字爱和严，我始终坚持以下原则：有一颗爱心这是做好工作的前提。细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。严格要求，措施得力这是做好工作的保证。这使我在教室领导工作中取得了较好的成绩，既改变了一批后进生，又培养了一批优秀的学生。由于我工作的成绩，得到学校领导和上级部门的肯定，__年我所带的初二(4)班被评为集团公司优秀中队。__年，我所带的初三(4)班被评为集团公司文明教室。

三、教科研工作

在工作的同时我也不忘提高自己的专业文化水平和理论水平，参加了南师大外国语学院英语本科社会自考并于__年_月顺利毕业，__年暑假参加了江苏省教育厅举办的美国人mrchalus任教的引智培训班学习并获得a 的好成绩。主动参加市、区教育局组织的各项论文竞赛和课题。论文整体语言教学法，提高学生的英语学习的兴趣尝试，心育教案在市、区获奖。我的市级课题英语单词语音记忆法的实践研究也顺利结题，多次参加区级和校级公开课和评优课并取得优异的成绩。

四、其他方面

1、自从参加工作以来我不怕困难，勇挑重担，一直担任两个班的英语教学，并且__年跨年级代课，这几年我一直在忙忙碌碌和充实中度过，我也一直深深地感到越忙我越爱这个事业和这所学校了。

2、参加工作以来我一直能遵守学校的各项规章制度和学校的劳动纪律。不迟到、不早退，多年来矿工数为零。

3、参加工作以来我一直能和同事们相处融洽，无论是老教师、中年教师、青年教师还是后勤人员都能和睦相处，与人为善，得到同事的一致好评。同时也感谢领导和同事的帮助和关怀使我不断的成长和进步。

捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，连续创新，才能取得更大的成绩。

七年级英语教学反思 篇二

新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。

一、[www.chayi5.com]面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础

1. 创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教what’s your hare? how old are you?时情景有“结识新朋友”。医生与生病的孩子，“自我介绍”一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

2. 在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学生表演，通过表演尽量多 让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情、手势、姿态。

3. 创造条件让学生能够 发现他们自己的一些问题，并自主的解决。

二、创造宽松和谐的气氛

在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。

1. 鼓励学生大胆的尝试

教师再让学生有大胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学生，给与鼓励，哪怕出错了也要鼓励他们，同时也是不是激发学生。

2.鼓励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互帮助。

3. 对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常鼓励他们。

4. 引题而异，做题时简单，容易的多找些差生去做，提示他们自信心，同时激励他们。

5. 建立良好的'师生关系，经常反思一下每次考试的不足争取下次让他们不犯同样的错误，以提高自己的成绩。

英语教学论文 篇三

英语教学论文

激发学习兴趣，促进英语教学

兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。兴趣是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。

目前，不少职业中学学生认为学英语很费功夫并且也很泛味，还有些学生对学习英语的重要性认识不够，认为英语可学可不学，所以大多数学习对英语不感兴趣。我认为，造成这种情况有种种因素，首先是大多数学生忽略了学习英语的重要性，没有明确的学习目的与动机，其次由于没有好的学习方法，致使长期学习效果不佳，另外还有一点很重要的因素是教师在教学过程中没有激发学生的学习积极性，相反，有些教师为完成教学进度不顾学生的接受能力把教学内容全部“灌”给学生，使学生缺少了主动性，还有就是上了职业中学后，学生们把大多数精神花在了专业课上，对英语这门文化课兴趣就不大了。

综上不利因素，如不采取有效办法控制，对教师的教学是极为有碍的，而我认为有效的办法就是在帮助学生端正学习态度的同时，培养和激发其学习英语的兴趣，让学生们通过自己的经验和体会主动地去学习。只有这样才能改变英语教学中的不利局面，提高教学质量。

那么如何提高职校学生学习英语的兴趣呢？我想谈谈我在教学中采取的一些有效办法。

一、了解学生，采取有的放矢的教学方法

在教学过程中，教师起着主导作用，学生是受教育者，他的学习主动性和学习质量都有赖于教师的教导。教师的教只有通过调动学生的学习主动性，才能取得较好的实际效果，所以从学生实际出发，根据学生的认识规律充分发挥主导作用，组织他们生动活泼地主动地进行学习，是教师应当掌握的教学艺术。

我每教一个新班，第一周中就常与学生闲谈，了解他们对教师什么样的教学方法易于接受，对教师的教学有哪些希望和要求，通过交谈，他们对以往教师的教学作了辩证的评论，认为哪些方法可取，哪些效果不佳，这样我在课堂教学中就能按照他们的要求，尽量使课堂气氛活跃，讲解清楚而有条理，并且每隔一段时间就让学生谈谈对我的教学的反映和要求，以逐步改进。这样，学生对英语学习不再感到困难和乏味，渐渐地还产生了兴趣。

二、在课内外创造英语环境，给学生以锻炼英语机会

英语课内外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分，只有课堂与课内外活动相结合，才能培养学生运用英语的习惯，开展这些活动可以通过大量的语言实践培养学生听、说、读、写的技能和技巧，并能巩固、加深、扩大课堂所学知识，还可以扩大学生视野，更有助于培养学生学习英语的兴趣。英语课内外活动是多种多样的，以下是我常用的一些形式。

1、训练英语口语表达能力

学习一种语言就是要达到熟练使用的目的，不少学生能正确地朗读课文，做汉译英，但却说不好即便是最简单的英语会话，这就是因为旧的习惯妨碍学习，若教师仅仅要求学生死记硬背语法、词汇是毫无补益的，学生仍然用其本族语言来思维，所以教师需要帮助学生通过大量反复操练来形成一种新的语言习惯，除了课堂上大量操练句型外，我还让学生

1）、用英语介绍自己、家庭、学校等情况

开始大多数学生只是用笔列提纲，没有人主动起来讲述，于是我先作了示范，让学生理解我说的每一句话，再把一些对讲述有帮助的词组、句型，如：my name is……；iam from……；i graduated from……；my father is……；i’m good at……；my favorite sport is……；ect；写在黑板上，以请几位成绩较好的同学试讲，到结束，每个同学都争先恐后地要求讲述，有的学生还使用了在课文中学过的新词汇、词组。

2）、每日小演讲

每节课开始，按序号由一位同学用英语讲一讲今天的天气、班级情况，再讲一则事先准备好的小故事，在学生讲的过程中，我把他故事中的key words（关键词）写到黑板上，等他讲完后，我向全班同学提问，并请大家复述他的故事。虽然每次只用 七、八分钟，但对同学们说英语的能力及听力、注意力都有不少帮助。

3）、用英语讨论问题

把学生分成四个组用英语讨论我提出的可以引起不同意见的问题，如what qualifications does a good teacher need?（什么是你心目中合格的教师），will you continue education after graduation ?（毕业后是否继续学习），are you going to do after graduation？（毕业后你打算干什么？）等问题的讨论后，由每组派一位代表讲述他们的观点，同学们都很有兴致地参加讨论，通过讨论，不仅提高了他们的英语交际水平，也使师生之间有了进一步的了解。

2、做英语游戏

做英语游戏是发展口语技巧和巩固词汇、训练发音的有效手段，它可以增进学生英语的兴趣和信心，使课堂教学多样化，也有助于缓和课堂上的紧张学习气氛，消除学生疲劳，具有比赛性质的游戏，还能促使学生积极思维，克服腼腆羞怯的心理障碍，这些游戏如：

1）、默单词比赛

课堂上用一、两分钟时间，让学生默写单词，看谁默得最多，或规定默写以某一字母如“o”开头的单词，既然是游戏，学生也没有思想负担，所以很受欢迎，也促使他们自觉记忆生词。

2）、smith says（史密斯说）

由教师发命令，如：eyes on head，books in the bag，point to your nose等，当命令前加上smith says 时，学生就执行命令，如不加，则静止动，坚持到最后的一个学生为优胜，这个游戏对培养听觉理解能力有帮助。

3、扩大知识面

学习英语这种语言，也应让学生对所学语言的国家有所了解，我利用课堂或课外时间给学生进了：

1）、写英文信。写英文信的格式和信封均与写中文信不同，我把写英文信的基本格式，常用的开头语、结束语、问候语、称呼、落款都教给学生，并要求他们试着写，他们表示要常给同学写英文信以提高自己的英文写作水平。

4、欣赏、学唱英语歌

唱英语歌有助于训练语音和记忆单词，也很容易引起学生兴趣。为此我教了学生们很多英语歌。有儿歌如《ten little indian boys》、《happy birthday to you》，有流传广泛的电影歌曲如《do―re―mi》、《say you,say me》也有如《the colour of the night》《careless whisper》等学生们喜爱的流行歌曲，通过学歌学生们都觉得英语学习并非死板，乏味而是充满乐趣的。

5、课堂上灵活调节

英语课上，学生常处于积极紧张状态，容易感到疲劳，教师除了注意要经常变换教学方式，多数授新内容外，还可以用一、两分钟讲一些幽默故事如《absent―minded professor》（心不在焉的教授）的系列故事，也可问一些有趣的silly question（笨问题），这些小安排往往能起到出人意料的`调节效果，使教学得以顺利进行。

三、构筑师生平等和谐的情感氛围

我在英语教学中，十分注意构筑平等，民主的师生关系，与学生建立融洽的情感。

首先，我注意自身素质的不断提高和完善，因为英语学习是一种语言学习，通过情感因素的培养，尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍，创设良好、轻松、民主的气氛，使学生在学习时有愉快感，没有精神压力和负担，这样可激扬学生的创造潜能。所以我在教授知识的同时，注意加强与学生情感方面的交流。我认为自己的一言一行会影响学生英语学习的兴趣和潜力的发挥，所以上课时注意以流利的口语、美观的板书、高尚的师德和情操，良好的人格魅力，及时肯定和鼓励学生的进步，对后进学生耐心帮助和偏爱等，都会大大激发学生的学习兴趣及创造潜能。

其二，营造民主，和谐的教学氛围。如在学阅读famous people时，我鼓励学生谈他们所知道的中外名人，有的同学讲了他们的国籍，有的讲了他们的作品及科研成果。我不断地鼓励他们畅所欲言，学生不管讲多讲少，都享受了成功的喜悦。人人都能用英语表达自己的思想，这大大激活了他们的思维，创造能力得到了尽可能的发挥。有时候学生在讲话中有些错误，我以友好平等的态度加以指正，或通过启发引导由其自行纠正，让学生感到自己真正是学习的主人。

以上我粗略地谈了自己对如何激发学生学习英语的兴趣以及兴趣在教学中的作用的一些体会，培养学生对学习产生稳定、自发、持久的兴趣，是一项有意义、值得探讨的工作，有待于在今后的学习工作中进一步完善改进和提高。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《七年级英语教学论文》，希望对您有一些参考价值。