综合实践教案【优秀6篇】-尊龙凯时最新z6com

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。以下是人见人爱的小编分享的6篇《综合实践教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

综合实践教案 篇一

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的'有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！

二、准备研究的问题

1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。

2、小组交流想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需注意的安全问题

旅游安全与防范措施

参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

乘车应注意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

1）调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的原因是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2）采访

到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：

我们学校的情况可以到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门应该最清楚

我们可以到医院去体采访

②小组交流确定采访的内容：

事故情况

事故地点

事故原因

3）交流

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。

综合实践活动教学计划 篇二

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

三、教学目标：

（一）总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

（二）具体目标

1、心灵驿站：

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

（3）帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

（1）带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

（2）认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

（1）让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

（2）学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

（3）了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

四、活动安排

略。

综合实践活动教学计划 篇三

一、指导思想

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标

1、通过了解有关环境资源的知识，寻找并记录身边的环境资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。

3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。

4、通过学习插花知识活动，提高审美情趣。

5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究 www.paomian.net 问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

综合实践教案 篇四

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点正确认识导致意外受伤的`危险的行为

课前准备：课文图片的投影片

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：

(1)这些属于什么行为？

(2)可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

综合实践教案 篇五

一、教学目标

1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力，有趣的纸世界（综合实践教案）5课时。

2、 了解纸文化的特点。

3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、 设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 认识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、 填写表格。

1、 把查到的纸的历史记录下来。

2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

三、 研究不同用途的纸。

1、 举办“纸”运动会

2、 把自己的想法记下来。六、 教师总结，教案《有趣的纸世界（综合实践教案）5课时》。第二课时一、 引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1． 油纸伞2． 春 联3． 纸风筝4． 纸灯笼三、 小组讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。

四、 剪纸艺术欣赏。

1、 欣赏书中剪纸。

2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

五、 朗诵诗歌。

纸船_____寄母亲

六、 课后延伸。

让家长欣赏自己的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

1、 检查参观前的准备工作。

2、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。

七、 学生谈收获，教师小结。

八、 指导学生将活动感受写下来。

1、 导入后填写“用纸量的调查。

2、 小组讨论：填写的数据说明了什么？

3、 学生汇报讨论结果。

4、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

5、 学生制作节约用纸实施方案。

6、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

7、学生将自己的设计写下来或画下来。

8、小组内欣赏各人的设计。

9、学生介绍自己的小发明。

10、评出优秀作品，教师表扬。

11、总结

综合实践教案 篇六

一、教学目标：

过程与方法：

1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间：

2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

② 再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的6篇《综合实践教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。