尊龙凯时最新z6com-尊龙凯时一人生就是博官网 > 教师教学 > 教案模板

大学体育游戏教案(10篇)-尊龙凯时最新z6com

发布时间

学生通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力,同时进一步培养了学生的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。这次帅气的小编为您整理了10篇《大学体育游戏教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

大学体育教案 篇一

课次:1周次: 一 任课教师 : 夏煜

教材内容 体育理论教学

足球运动的概述; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求; 1、

课的任务 1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识;

2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些 什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等;

3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况, 培养学生对足球运动的兴趣。

教学内容

1、 足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、 足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、 组结安排上课的队列与站位等

一、 球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世

界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。

1.足球运动的起源与发展史

足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”, “蹋” 或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》

1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。

2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛

3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和罚球点;一弧是指罚球弧。

4.现代足球技术、战术分类足球技术:是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称

二、足球课程内容提要

1.理论部分:

掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;足球运动概述;足球技术的分析;足球竞赛规则与裁判法;足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足

球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。

2.实践部分

提高学生的专项身体素质:速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。(1)踢球:脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球 (2)停球:脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。 (3)运球:脚内侧、脚背内侧,正脚背、脚背外侧运球 (4)头顶球:正、侧额头顶球(5)抢截球:正面、侧面抢截球(结合冲撞与铲球) (6)假动作:有球假动作、无球假动作 (7)掷界外球:原地、助跑掷界球。(8)守门员技术:准备姿势、步法移动、接球、发球

3.战术教学部分

(1)个人攻守战术:跑位与摆脱选位与盯人,个人突破。

(2)局部攻守战术: 二过一基础配合(斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护),二打二,三打三,综合防守、破密集防守 (3)全队攻守战术 比赛阵型

边路进攻、中路进攻、快速反击。

全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。 (4)定位球战术:

中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球(直接、间接)

4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。

三、成绩评定及上课要求: 学生成绩评定方法:

体育课每学年评定一次,采用百分制。以《学生体质健康标准》为评定标准。 具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。 学生体质健康标准的评价指标和得分表

奖励与降低分数方法

(一) 属下列情况之一者,奖励5分,不同项目可累计加分

1、 早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上,认真锻炼者。

2、 获等级运动员称号者。

3、 参加校运动会及以上体育比赛获奖者。

4、 学生体育干部在组织各项体育活动中,工作认真负责者。

(二)、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。

组织教法

室内教学:

地点:3#218多媒体教室

教法提示:

采用多媒体课件演讲,以教师讲授为主,加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学

课后小结

课次:2 周次: 二 任课教师 : 夏煜

教材内容 1、熟悉球性:左、右拔拉球等练习;

2、讲解踢球过程,学习脚内侧踢、停地滚技术; 3、身体素质练习;

课的任务

1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况,以便因材施教;

2、通过脚内侧踢、停地滚技术的'学习,使学生对足球基本技术有一定的理 性认识,培养学生对足球运动的兴趣。

大学体育课教案 篇二

一、准备活动

1、站队:稍息、立正、报数

排成一排,第一组在前,后边跟上,运球绕篮球场跑三圈

2、回来站定做准备活动

头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝

二、球性练习

1、抛接球

双手抛接球:两腿左右开立,双手持球于胸腹前。练习时,全身协调用力将球向上抛起,抛球时足踵提起,接球时顺势屈膝。抛球的高度,从低到高,再由高到低。

2、球环绕身体

(1)两手体前相互拔传球:两脚左右开立,双手相距40~50㎝,用一球快倒手。只许手指触球,不许手心触球。由腹部高度到胸部高度再至头上高度,再向下,反复练习。

(2)环绕交接球:两脚左右开立,将一球在头部环绕,然后再到腰部环绕

(3)膝下“8”字交接球:两脚左右开立,略宽于肩,稍微下蹲,将球在胯下做“8”字交接球。行进速度可由慢到快,方向亦可不断交换。

3、运球

(1)双腿前后交叉单膝下蹲,膝盖不要着地,单手原地拍球。

(2)双脚分开与肩同宽,双膝微弯,俯身,双手自然下垂,在身前做交叉运球

(3)弓步身侧单手前后推拉运球。

4、体前左右手抛接球:掌心向上,左手利用手指及手腕力量将球抛向右手,右手用同样的方法将球抛向左手,两手连续不断地进行抛球。

三、游戏

将所有人分成两组(一排为一组),每组十个人,一个组拿一个球,十个人绕成一个圈,相互传球,不规定传给谁,任意传给一个人,快速传球,没接住球的人做一个俯卧撑。之后,每组选出两人(黑白配、猜拳),站到圈中央,截球,其余八个人继续传球,两人截住传的球,从谁那截住的球,就把那人换下来,游戏继续。

四、复习三步上篮

五、总结

大学体育课教案 篇三

教学内容:

(1)高校体育课程目标、任务

(2)健康内涵;

(3)科学体育健身;

(4)健康体质测试意义及要求。

教学目标:

(1)通过本此课教学,使学生了解高校体育教学教育目标,提高学生对健康认知水平,促进体育参与的主动性,养成科学体育锻炼的良好习惯。

(2)通过本次课学习,使学生深刻认识体育的健身价值,激发学生学习体育练习的兴趣,增强学习积极主动性,寓德育于教学中,培养学生良好的个性品质。

(3)通过健康体质测试的讲解,使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法,充分了解健康体质测试的重大意义。

教学重点:

健康的内涵和科学体育健身方法。

教学难点:

健身计划的设计。

教学过程:

一、知识决定命运,健康成就未来:

1、现代教育两个高于一切的目标: 1.1培养合格的社会公民 1.2培养心智和情感健全的人。

2、高校体育教会学生四个“学会”:学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

3、高校体育培养学生“四自”:自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力,树立“终身体育”意识,养成终身体育意识和习惯。

二、树立“健康第一”的观念:

树立体育参与的责任感; 树立科学健身的观念;树立终身体育观念。

三、健康内涵:

心理健康; 躯体健康; 道德健康; 社会适应性良好。

四、健康的误区:

对健康内涵的认识不全面; 观念与行为的不一致; 未给予体育应有的地位; 健康投资主题错位; 体育健身行为不当。

五、保持健康要素:

科学体育锻炼; 合理营养; 心理健全;生活方式良好;定期体检、体测,加强医学监督。

六、健康体质测试的意义和要求

七、西亚斯体育课程设置

八、健身无涯路,莫在途中绝!

九、课后小结:

我运动 我健康我的健康我做主

大学体育教案 篇四

一、整理运动:配乐伸展放松操

二、小结,收回器材。

组织:散点

教法:听音乐,教师讲解、示范,学生模仿练习。

组织:成四列横队集合。

课的预计

1、练习密度:55%左右; 2、运动负荷:中上; 3、平均心率:130次/分左右

4、最高心率:180次/分。 心率曲线(略)

大学体育教案 篇五

在新课程标准实验和体育课程改革中,本着“健康第一”的思想,务实、拓展、探索、创新的思路。根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使被动学习变成主动参与,不断体验的过程。在提出问题,解决问题,自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

一、教材分析

奔跑是体育锻炼的主要教材之一,是人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点,通过加速跑这一教学,是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法,提高学生的奔跑能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学,尽量多给学生练习的机会,不过分强调动作的细节,而把教学的重点放在学生跑的动作正确,逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。

二、学情分析

二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。

三、教学目标

1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。

2、能做到上体放松,两臂前后摆动,逐渐加快跑的速度。

3、发展学生的思维能力,表现勇于进取的精神。

教学重点:提示跑的动作正确,逐步加快跑的速度。

教学难点:逐步加快跑的速度。

四、教学方法

针对本课的教学目标和学生的实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代化教学原则,本课设计了以下教学方法:

1、情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情景激发学生的兴趣,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得注意力,从而获得的教学效果。

2、直观教学法:运用挂图展示站立式起跑的动作,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。

3、游戏竞赛法:利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

五、学法指导

“方法是打开知识宝库的金钥匙”。本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比,小组研讨中领悟出要领,理解道理。最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法,解决发现的问题,从而促进学生积极主动参与练习,提高学生学习的自主性。做到“授之以鱼,不如授之以渔”。

六、教学过程

本课以“森林探险”为主线,从初如情景,再如情景,发展情景,保持情景,延续情景五个环节展开体育教学。

(一)初入情景:

1、导入:同学们,大家知道大森林里有哪些凶猛的野生动物吗?(知道)谁能给大家介绍一下呢?以提问的方式调动学生学习的兴趣,使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候,学生应该使轻而易举的就可以回答出答案,我稍以语言鼓励,效果会更佳。

(二)再入情景:

老师听说我们班的小朋友特别勇敢,你们愿意参加森林探险活动吗?(愿意)森林中险恶重生,在探险之前,我们必须做好充分的准备。根据故事情节,模仿各种小动物,小朋友们跟着老师自由自在地做游戏,从而达到身体各关节的充分活动,激发学生学习的兴趣和参与意识。使他们在“玩中学,在学中乐。”

(三)发展情景:

在森林当中我们遇到了不少困难,就要同学们不断的进行克服。尝试自由练习快速跑:怎么样才能快速的通过自己本组的路线?这时候学生在自我的探索中不断的进行较快速度的练习,达到了自学的效果。

2、教师点出:我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法,还需要有快速跑的能力,因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线,那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。该怎样加速,才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑。刚开始,学生自由发挥的动作不一定都正确,这就需要教师的帮助。教师组织学生观看挂图,学生自由模仿站立式起跑,学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领,充分体现了新课程的理念。在学生掌握奔跑动作的时候,让学生对比一下,慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的配合会更协调,自然速度就越快。最后通过让学生通过比赛,看谁跑的最快,请4个组中的同学出来决赛并发奖。

(四)保持情景:游戏“听信号快速跑”

同学们通过锻炼掌握了探险的本领,教师通过哨声来统一指挥,达到动作的熟练。提问:我们的探险本领已经十分的高强了,让我们比一比谁的本领,好吗?教师按照游戏规则,将学生分为两组,分别在布置场景的场地进行,在音乐的伴奏下,开展游戏,最后教师讲评比赛结果。

(五)情景延续

在课的最后部分安排了放松舞蹈,学生在我的带领下跳起欢乐的《幸福拍手歌》舞,让学生们跳起来,乐起来,笑起来,调节大脑中枢神经的兴奋,使紧张的肌肉得到放松,从而达到体育课的目的和任务。

七、效果回顾

在本节课的教学过程中,以《加速跑》为主教材,以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设,让学生在情景的感染下,激发学习兴趣,获得注意力,从而达到的学习效果。另外,通过利用挂图展示动作吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱乐性等特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

大学体育课教案 篇六

活动目标

1、发展幼儿的反应能力。

2、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备

平整的户外活动场地;录音机;音乐磁带

活动指导

一、教师向参加游戏的幼儿讲清游戏规则,注意活动安全。

二、找10名幼儿示范,手拉手站成一列,站在最前边的同学是"白菜心"、游戏开始后,大家一边有节奏地说:"卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜……"一边以"白菜心"为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏继续开始,且速度逐渐加快,最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。

三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏,规则同上。

四、放音乐,幼儿边听音乐边参与游戏,提高游戏的节凑感和趣味性。

五、让部分幼儿说明游戏带来的收获。

活动反思

在活动过程中,要提醒幼儿注意保持平衡,防止集体摔倒,造成幼儿的人身伤害。

大学体育教案 篇七

1、课本原文

2、教学设计

【教学过程】

教学目标:

知识与技能:了解助跑节奏,80%同学初步掌握三步上篮动作要领,20%同学流畅完成。

过程与方法:通过练习提高速度素质,发展学生协调性。

情感态度价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。

重点:助跑节奏和上篮动作

难点:上下肢协调性

(一)开始部分:

整理队伍

点名报数

安排见习

宣布上课

(二)准备部分:

1、绕篮球场慢跑两圈

2、篮球韵律操

(三)基本部分

1、篮球运球接力比赛:将学生分成四组,在篮球场进行运球接力比赛,率先完成的队伍获胜。巩固和提高学生对球的控制能力,激发学生学习兴趣

2、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范

动作要领:右脚跨出一大步的同时接球,接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳,然后右腿屈膝上抬,当身体接近最高点时,右臂向前上方伸出,手腕前屈,食中指用力拨球,通过指端将球投出

引导学生总结出“一大、二小、三高”

3、学生分组练习

1)学生原地进行徒手的上篮步伐练习

2)两人一组,一人持球,一人练习跨步拿同伴手中球后起跳投篮

3)将学生分为四组进行运一次球跨步拿球上篮练习

4、教师巡回指导,纠正学生错误动作。优生示范

5、游戏竞赛:运球投篮比赛

1)规则方法:把学生分为两组进行运球投篮比赛,在单位时间内比两队累积进球次数

2)教师组织,强调安全

(四)结束部分

1、放松活动:教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习

2、课堂小结:学生相互评价,总结自己收获和不足,教师点评总结

3、整理器材,宣布下课

【动作要领】:

上旋球:将球抛起,拍面前倾,触球中上部,向前同时向上方磨擦

下旋球:先将球高抛,身体向下曲,看好球的落点,球降落在离球台大概10厘米的时候,球拍切球底部

大学体育教案 篇八

授课内容

1.队列:介绍基本术语:列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及还原

2.基本体操:学习徒手操(1)

3.单杠:介绍几种悬垂姿势;学习跳上成支撑,支撑前翻下

4.技巧:学习前滚翻,挺身跳

1.队列:介绍基本术语:横队、纵队、排头、排尾;学习原地三面转法

2.基本体操:学习徒手操(1)

3.平衡木:基本功练习

4.跳马:介绍上板动作;学习上板起跳

1.队列:学习原地踏步,立定

2.基本体操:复习徒手操(1)

3.技巧:学习后滚翻,跪跳起

4.单杠:学习翻身上

1.队列:学习齐步走;转弯走

2.基本体操:学习徒手操(2)

3.平衡木:基本功练习

4.跳马:复习上板起跳

1.队列:学习原地一列变三列及还原

2.基本体操:学习徒手操(2)5—8节

3.技巧:学习肩肘倒立

4.单杠:学习翻身上

1.队列:学习原地二列变三列及还原

2.基本体操:复习徒手操(2)

3.平衡木:学习蹲转180度

4.跳马:学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下

1队列:学习跑步走,立定

2基本体操:学习击掌操1—4节

3技巧:学习手倒立

4单杠:复习翻身上

1.队列:学习正步走,立定

2.基本体操:学习击掌操5—8节

3.平衡木:斜进助跑,一腿向侧摆成分腿坐,跪撑平衡

4.跳马:学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下

1.队列:学习一路变两路及还原

2.基本体操:复习击掌操

3.技巧:学习侧手翻

4.单杠:学习支撑单腿摆越成骑撑

1.队列:学习一路变三路及还原;

2.基本体操:学习双人操

3.平衡木:学习变换步、弹簧步

4.跳马:复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下

1.队列:学习行进间步伐变化

2.基本体操:学习双人操

3.技巧:复习侧手翻

4.单杠:复习支撑单腿摆越成骑撑

1.队列:复习行进间步伐变化

2.基本体操:复习双人操

3.平衡木:复习变换步、弹簧步

4.跳马:学习山羊分腿腾越

体操概述

体操术语

1.队列:学习行进间向左转走

2.基本体操:体操绳的练习、学习绳操

3.技巧:复习侧手翻

4.单杠:学习骑撑转体180度成支撑

1.队列:学习行进间向右转走

2.基本体操:学习绳操5-8节

3.平衡木:学习投身跳;双腿直腿跳起,落木后接双足立踵

4.跳马:学习山羊分腿腾越

1.队列:学习行进间向后转走

2.基本体操:实心球的练习、学习球操

3.技巧:学习大跨跳

4.单杠:复习支撑转体180度成支撑

1.队列:复习行进间三面转法

2.基本体操:学习球操

3.平衡木:复习投身跳;双腿直腿跳起,落木后接双足立踵

4.跳马:复习山羊分腿腾越

1.队列:复习行进间三面转法

2.基本体操:体操棍练习、学习体操棍操

3.技巧:学习变身跳

4.单杠:学习支撑后摆下

1.队列:学习行进间裂队走;并队走

2.基本体操:学习体操棍操

3.平衡木:学习吸腿左转180度、后下腰

4.跳马:复习山羊分腿腾越

1.队列:学习行进间分队走;合队走

2.技巧:学习平转

3.单杠:学习支撑后摆下

1.队列:复习行进间分合裂并队走

2.平衡木:复习吸腿左转180度、后下腰

3.跳马:复习山羊分腿腾越

1.队列:复习行进间分合裂并队走

2.技巧:学习舞蹈动作组合

3.单杠:复习支撑后摆下

1.队列:学生实习教授队列

2.平衡木:学习燕式平衡、挺身跳下

3.跳马:复习山羊分腿腾越

1.队列:学生队列实习

2.技巧:学习舞蹈动作组合

3.单杠:复习支撑后摆下

1.队列:学生实习教授队列

2.平衡木:复习燕式平衡、挺身跳下

3.跳马:复习山羊分腿腾越

体操中的保护与帮助

体操中的保护与帮助

1.队列:学生队列实习

2.技巧:学习成套连接

3.单杠:学习成套连接

1.队列:学生队列实习

2.平衡木:学习成套连接

3.跳马:复习山羊分腿腾越

1.技巧:复习成套连接

2.单杠:复习成套连接

1.平衡木:复习成套连接

2.跳马:复习山羊分腿腾越

总复习

大学体育游戏教案 篇九

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法:孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:"编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮"。

游戏规则:

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

体育课教案 篇十

教学目标:通过学习使学生了解上体育课应注意什么,怎样上好每一节体育课,可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法,促进身心发展、增强体质的目的。

重点:常规教育与安全教育

大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了,你们是否意识到你们成熟了,成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀;身体则是理想和知识的载体,三者相辅相成、缺一不可。

一、讲述《课堂常规》及注意事项。

1、对老师有礼貌。上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。

2、不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

4、注意安全。严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识

5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要认真清点☆www.chayi5.com☆归还器材。

二、进行合理的体育锻炼。

在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。

总之,体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。

作业:

1、多方面了解体育锻炼的重要意义

2、搜集有关体育锻炼方面的资料

增强了学生们对课上该作什么有了初步了解,加强了学生们对体育课的兴趣,以及对课堂常规的认识。

队列队形复习广播操

三、教学目标:

1、通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。

队列队形学习正步走

四、教学目标:

1、通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。

2、通过广播体操来培养学生的形体美。

3、讲解正步走的动作要领,争取在比赛中取得好成绩

教学目标:通过队列队形练习,可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。为了参加比赛同学们的积极性比较高,都认真严格要求自己,动作质量进一步提高队列队形复习广播操。

五、教学目标:

1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。

2、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌的非常积极,达到了预期的目的,使正堂课的学习气氛非常高,是做操质量更进一步。

以上就是差异网为大家带来的10篇《大学体育游戏教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。

相似教案模板

教案模板推荐

305 31009
网站地图