思想品德说课稿【最新3篇】-尊龙凯时最新z6com

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢?差异网为朋友们整理了3篇《思想品德说课稿》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

思想品德说课稿 篇一

一、教材分析

㈠教材的地位、作用

本课的教学内容属德育中“社会道德教育”的范畴,这是对“孝道美德”的传承和发扬,通过本堂课的学习,促进同学与家长的相互理解,涵养同学的道德。引导同学在情感上能“感受爱”、思想上能“理解爱”、行动上能“回馈爱”。摒弃“以自我为中心”的索取意识,树立“心系他人”的奉献意识。

㈡教学目标

1、通过活动,使同学知道家长对自身的关爱,理解家长的辛苦和期望,激发同学爱家长和尊敬家长,进一步加深对家长的感情。

2、通过“谈”、“辩”、“观”等系列活动,体会家长爱的伟大,教育同学要孝敬家长。

3、激发同学发奋学习,努力向上,不辜负家长的期望。

㈢重、难点分析:

现在的小朋友大多是独生子女,既受到家长的呵护,享受家庭的亲情,又容易养成“以自我为中心”的习惯,心胸狭隘,只懂索取。它直接影响着青少年的身心健康,通过分析教材和学情,我认为引导同学理解“家长的爱”,进而认识“关爱家长”也是子女的家庭责任,并在学习中发生“践行”的欲望,既是本课的重点又是本课的学习难点。

二、教学过程分析:

活 动 流 程 图

活动流程图

教学内容

一、营造氛围

引入主题

出示“家庭生活场景”的图片,让同学走入一个温馨的世界,调动同学参与课堂学习的积极性和主动性。

二、交流体验

领悟深情

感受爱

活动一:“品评平凡而伟大的母亲”

a名人的母亲 b平凡人的母亲

活动二:“畅谈我与家长的故事”

理解家长

活动三:角色互换-我来当家长

a“十月怀胎” b情景续演

活动四:视频观赏-《垂直极限》选段

三、悟明情理 指导行动

活动五:讲文品情,辩析明理

活动六:楷模示范,促进“感恩行动”

四、升华情感 形成内化

活动七:真情告白

教 学 过 程 分 析

教学环节

教学内容

设计意图

一、营造氛围

引入主题

1、出示“和美的家”-家庭生活场景的图片,让同学走进一个温馨的世界。

2、设问:同学们,看完这些图片,你们心中有怎样的感受?为什么会有这样的感受?

3、出示课题《感恩家长》

“爱的教育”需要爱的氛围,展示充溢亲情与关爱的图片,不只营造了温馨的课堂气氛,而且激发了同学参与课堂学习的积极性和主动性,定下了课堂基调。

二、交流体验

领悟深情

一、感受爱:

活动一:“品评平凡而伟大的母亲”

a讲“名人的母亲”的故事,如:孟母三迁、岳母刺字、朱德的母亲、胡适的母亲等。

b看“平常人的母亲”的行为,课件展示。(设问:从她们的身上,你看到了什么?)(同学自由作答,教师稍作点评)(引言:我想很多同学都会记着我们的家长对我们的谆谆教诲,也记着自身的家长为我们做的很多的事情,下面请同学们畅谈自身与父亲或母亲之间的故事。

活动二:畅谈我与家长的故事

活动一的设置,是为下一教学环节做情感蓄势的准备。由人和己,激发同学的讲述欲望。同时,也增加了课堂的知识性。

活动二的设置:目的在于唤醒同学的感恩情愫,同时也拉近同学与家长的心灵距离。

三、交流体验

领悟深情

二、理解家长

活动三:角色互换——“我来当家长”

a体验互动——“十月怀胎”

(1、事先准备20斤装的布沙袋两只,水盆两个;2、男女生各三名,分三组体验,每组一男一女;3、系上布沙袋,经历“行走—系鞋带—上楼梯—端水”四个体验步骤;4、让同学谈感受,体会母亲“十月怀胎”的艰辛)

b情景续演

“星期五下午,同学学小华兴高采烈回家,自言自语地说:“这个双休日作业少,今天可以痛痛快快上网,玩个通霄”。于是丢下书包,打开电脑。岂料父亲站在门口……

(假如你是父亲,你会怎样做?你希望你的小朋友怎样说,怎样做?假如小朋友不听你的,你作为父亲会有怎样的感受?)

活动四:视频欣赏-《垂直极限》选段

设问:影视中的父亲为何这样做你从中感受到了什么?

德育课源于生活,这里设置生活化的情境,让同学亲身体验,使课堂教学更接近实际生活。同学身临其境,进一步强化了感知。让同学在家长的角色中去体会家长的辛苦与难处,进而反思自我。以达到弱化小朋友与家长间的隔阂,促进相互间的沟通与理解的目的,让小朋友对“家长的爱由“表象的感知”过渡到“深层的。理解”层面。

活动四:目的在于进一步强化同学对家长的爱的理解,引起同学心灵的震动。

四、悟明情理

指引行动

活动五:读文品情,辩极明理

a让两位朗读水平高的的同学,声情并茂的朗读,以《感谢母亲(或父亲)》为题的习作,并请两位作者谈谈写作感想。

b辩析:

1、同学甲说:“我们现在还小,家长关心保护我们是他们的责任和义务,我们现在还没有能力去回报他们,等我们长大后,有了经济实力,才干回报他们“。

2、同学乙说:“孝敬家长就是让家长住上宽敞舒适的大房子,给他们买高贵的营养品、金银首饰,让他们衣食无忧。”(设问:你认为甲、乙两位同学的说法对吗?为什么?你认为该怎样做?同学分组讨论,并全班交流。)

此环节,关注同学已有的生活经验,为同学提供宽松的交流时间和空间,意在为同学提供独立考虑、互动交流的平台,让他们在反思中领悟,在辩析中获得践行的方法和经验。

活动六:楷模示范,促进感恩行动

视频欣赏:《黄来女带父求学》

将生活中与教学内容有直接联系的鲜活资料引入课堂,从他人的经历中去感悟,进而意识到自身对家长、对家庭的责任。这既是道德学习的过程,也是同学情感体验的过程。

五、升华情感

形成内化

活动七:真情告白

同学在音乐《感恩的心》中,用一句话表达对家长的感恩之情。

让同学在音乐中进一步感受家庭的温馨,珍惜家长的爱,发生践行的愿望。

三、教法和学法设计

1、情景教学法:德育课的教学尤为注重同学\www.chayi5.com\自身的情感体验。教学中我用图片营造情景、谈话联想情景、角色互换身临其境,通过自主体验,提高同学的认知。

2、典范暗示法:同学的认知行为除自身领悟的途径外,典范的力量是不可忽视的。教学中,通过视频人物、身边同学的引导,激发同学“践行”欲望。

四、设计过程反思:

一节好的德育课取决于两个要素:一是合理设计,符合同学的认知规律,充沛地发掘生活资源;二是自然生成,巧妙地利用同学的生活经历和情感体验。因此需要教师有灵活的驾驭课堂的能力,时刻引导同学的认知,使教学过程紧凑、活泼,富有渗透力和感染力。

其次,德育课必需由课内延伸到课外,课内是明理,而课外是践行,只有“知行统一”,方能达到应有的教学效果。否则,只能是“纸上谈兵!”

说学情 篇二

在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。青少年在面对不良诱惑时,由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差,以及在同伴压力和盲从心理的驱使下,极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒,走上邪路。因此,引导学生抵制不良诱惑,对他们端正人生方向有着十分积极的意义。

说教学目标 篇三

(一)情感、态度与价值观目标:通过学习拒绝诱惑的方法,激发学生战胜不良诱惑的信心。

(二)能力目标:初步掌握拒绝不良诱惑的方法,培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

(三)知识目标:懂得应该拒绝不良诱惑,学会拒绝不良诱惑的各种方法。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的3篇《思想品德说课稿》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。

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