小学一年级下册语文课件【优秀3篇】-尊龙凯时最新z6com

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课件可以向学习者提示的各种教学信息。这次漂亮的小编为亲带来了3篇《小学一年级下册语文课件》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

小学一年级下册语文课件 篇一

(一)看图说话,出示词语(图片导入法)

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话,出示词语。

你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介

绍,随机出示词语)

(二)读词识字

1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

2、打开课本,让学生自主学词学字。

(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

(2)发现容易读错的字,并正音:

看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

3、出示词语卡片,领读。

老师领读;学生当小老师领读。

4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)

(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语:万物复苏

认读生字:万、复、苏

(2)照样子说句,找词读字

句:“春天来了。”

词:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)

冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉、丁)

百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)

5、分析字形结构,记字。

偏旁联想识字:柳、冰、泉、鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)

部件组合识字:歌(哥 欠)百(一 白)

6、指导写字,巩固生字

(1)观察字形,让学生发现字的特点。

(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。

“丁”的“亅”要写在竖中线上。

“万”字注意笔顺是“一、?、丿”;“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横写得长一点。

(三)读词想象

1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。

朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、

舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。

3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。

4、自己读词语,想象词语描绘的情景。

(四)实践活动

出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。

说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

画一画:美丽的春天图

找一找:春天在哪里呢?

(五)作业设计

1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

2、去大自然中找找你眼里的春天,画一画或与一写。(寻找春天,放在春天真正来临时完成,先画一张自己在生活中积累的春天。)

3、写字练习。

小学一年级下册语文课件 篇二

一、复习导入

1、以词卡的形式复习生字。

2、出示带生字的句子,指名读。

二、精读课文

1、自由读全文。

引导学生讨论,邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

2、指名分节读课文。

抓住文中的重点词句边读边体会。例如:

(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

(2)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍然不休息。

(3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。

3、指名读最后一自然段,体会:为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?

4、配乐朗读全文。

三、课外延伸

1、观察校园内的每种植物有什么特点,选一种最喜欢的植物画一画。

2、植树节快到了,你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。

四、小结

植树是一种绿化行为,它是一件功在当今,利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树,不久它就会长成一棵参天大树,会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话:“植树绿化要世世代代传下去!”

一年级语文下册课件 篇三

《春雨的色彩》

教学目标

1、知识目标:认识“线、论”等9个生字。

2、能力目标:能正确流利有感情地朗读课文。

3、情感目标:了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,使学生喜爱春天这个季节。

教学重难点

识字和朗读

教学用具

多媒体课件

教学过程

一、讨论揭题,引入新课

1、小朋友,你们见过春雨吗?能为大家描述一下吗?(学生描述)你们猜春雨有颜色吗?(学生讨论)

[设计意图:由学生的实际生活导入,抓住春雨这一学生感兴趣的话题,给学生创造交流的空间。在交流中,了解春雨的有关特点。]

二、自读课文,认识生字

1、学生自读课文,画出生字,要求读准字音、读通句子。

2、多媒体出示生字。这些生字宝宝从课文中跳出来了,你还认识它吗?

3、指名读生字。

4、集体读。

5、这些生字宝宝你有什么好办法记住它?

同结构:趣——题

同偏旁:题——颜

换偏旁:底——低

加偏旁:题——颜

6、你能帮这些生字宝宝找个好朋友吗?

7、学生组词。

8、出示生字卡片,开火车认读生字。

[设计意图:通过多种形式让学生识字,可以提高识字效率,加深印象。不但能让学生学到新知识,还可以养成良好的学习习惯。]

三、情景感悟,对话朗读

1、出示多媒体课件,说说有哪些鸟?

2、小组合作学习,讨论:

(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩?为什么呢?

(2)选择你喜欢的一种小鸟,认真读读课文中的那一部分,说说你的看法。

(3)根据学生的回答用多媒体出示图画。你都看到了什么?并指导朗读。

(4)辨析朗读:他们说的都不错,你是怎么看待的?指导朗读。

(5)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读:“不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”“……花……了,……花也……了。”

(6)分角色朗读对话。

(7)创设情境演一演。

[设计意图:这一环节打破了传统的串讲形式,让学生充分自读,自悟,在此基础上,尊重学生意愿,高兴当哪一种鸟,就去读哪一段,读后发表自己的看法,真正将自己融于课文所设置的情境中。]

四、实践活动

1、说一说:春雨真美,在其他小动物眼里,春雨还会是什么颜色的?为什么?(学生想象说话)

2、小朋友,让我们用自己明亮的眼睛到外面看一看,春雨到底是什么颜色的?并把看的结果画出来给大家交流。

3、学唱歌曲《小雨沙沙》

[设计意图:通过综合实践活动,让学生各抒己见,想象还有其他小动物会说春雨是什么颜色,可以充分发挥学生的想象力,并联系生活实际,让他们养成热爱生活、观察生活的良好习惯。]

设计思路:低年级语文教学要让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。本节教学就以学生为本,从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生在读中感悟,在读中积累,在学习新知识的同时,养成良好的阅读习惯。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇《小学一年级下册语文课件》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

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