障碍跑教案【优秀7篇】-尊龙凯时最新z6com
《障碍跑》是小学三年级体育的教学内容,好的教案才能有好的教学效果。以下是人见人爱的小编分享的7篇《障碍跑教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
障碍跑报道稿 篇一
如果是的话,我有个小思路可以提供
你们的每一次起落都展示着健美的身材和运动的畅快
你们的每一次起落都吸引着我们的眼球 牵动着我们的。心情
我们的每一次欢呼都只为了你们喝彩
加油吧 正在赛场上比拼的仰卧起坐运动员
用你们的汗水和拼搏 向大家阐释体育精神
用你们的坚持和执着 向大家证明新生代的力量
把握每一次机会 希望就在眼前 胜利就在眼前
加油 加油
小学体育课障碍跑的优秀教学设计 篇二
体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。以下是体育课教学设计的模板,欢迎阅读。
一.指导思想
本课以体育课中,学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,促进学生身心健康,培养学生对体育课的兴趣,让学生在教师的引导下主动参与,在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,培养学生主动获取知识的能力,注重学生的探索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。
二.教学对象与教材
本课的授课对象是我校中职06sk5.7班的全体学生,该班学生的身体素质差异较大,但学生学习的积极性较高,思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一,本节课结合篮球运动特点,利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。
三.课的构思:
根据学校体育教学要树立"健康第一"的要求,真正促进身心两健,体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是中职阶段,更应让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。
本课教师设计一个练习提高腰部力量,以及运控球能力的游戏,将参加者分成四路纵队,分腿站立,各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时,各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生,第二名学生再垮下传递给第三名学生,一次又一次传递直到最后一名学生,该同学运球到排头后继续之前的动作,直至篮球重新回到第一名学生的手上,最先完成的"为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性,培养创造性,在轻松和谐的活动中达到身心两健;将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
四.教学方法:
教法:通过教师的讲解、示范、提示等教学方法,以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣,促进学生积极主动思考与学习,提高篮球基本技术以及身体素质。
学法:本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法,提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作,有一个直观地了解,之后自己体会领悟动作要领,最后进行小组练习,寻找自身不足之处,加以改进。
五.教学程序:
准备部分:准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。
基本部分:通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度,在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领;并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作;
结束部分:主要是学生放松和教师总结。本节课后面内容强度较大,通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态,是对学生身体和心理两方面的调整,总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。
六.场地与器材:
整个教学活动在学校篮球场进行,教师提前准备好篮球以及标记物。
障碍跑的说课稿 篇三
尊敬的评委老师,各位同仁:
今天,我为大家说课的内容是新课程标准“水平二”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平二”目标的要求,针对学生的接受能力和认识水平,我选择的教学对象为:四年级学生。教学内容为:障碍跑,并确定课题为:《再走红军长征路》。本次课为本单元的第一次课。
一、教材分析
本课教材是一项实用性较强的技能运动项目,对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。利用红军长征场景在教师的引导下,学生动手、动脑,利用栏架、跳箱、小垫子、山羊等体育器材创设草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、绕、滚的方法越过障碍,提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战,顽强勇敢的精神。
教学重点;
学习“跨、跳、钻、绕、滚”通过障碍的方法。
教学难点;
综合运用体育所学相关运动技能知识,勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍。
二、学情分析
水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作能力,但男生经常表现出好动,好胜心强,勇于表现自己但又对技术动作的学习缺少耐心和恒心;而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。在课中创设情境:模仿二万五千里长征的红军,做一名真正能为祖国的解放而战斗的小英雄,这样一个主题的创设,较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我,从而完成本课的学习任务。
三、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点,我制定了以下教学目标:
1、认知与技能目标:使90%的学生了解障碍跑对今后学习、生活的帮助;基本掌握障碍跑的方法。
2、体能与健康目标:通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,
提高学生过障碍的能力。
3、情感目标:练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力,顽强勇敢的拼搏精神。
为了提高学生学习的积极性,更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点,本堂课我主要采用了情景教学法。在教学过程中,我将采用提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。
四、教学程序
下面,谈谈本课的教学设计与安排。
(一)启发导入,激发兴趣。(这部分教学用时约3分钟,强度较小)
首先,我设计一组情境:在上课一开始,我以一个朋友的身份,主动地融入学生群体之中,与学生击掌问好。同时让每一位学生在自己胸前贴上一颗星,这颗星象征着一种自信心。进一步启发学生:“你们有没有发现老师今天带来了许多红星?老师准备把这些红星奖给课上表现最出色,进步最大的同学,看看哪位同学获得的红星最多。”这样学生上课的积极性被激发,热情被提升。
接着,我说:“同学们都知道,我们今天的幸福生活是来之不易的,是无 数革命先烈们用他们的生命换来的。我们应该好好珍惜今天的幸福生活,好好学习,对吗?”学生说:“对!”“那么我们今天就来感受一下当年红军长征的情景,好吗?”从而引出课题,使学生投入情景中进入本课内容的学习。
(二)深入引导,探究新知(这一部分教学用时约25分钟,强度中上)
1、自主、合作学习
创设情景,让学生自由分成四组,利用所准备的体育器材动脑动手,创设障碍,发挥团队精神,积极投身战斗,从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力和团队精神。
2、演练提高,进行游戏
创设情景引出《再走红军长征路》,强调比赛方法及规则,在比赛过程 中要灵活运用上面已学的本领,同时也可以发挥学生想像力和创造力,我不断地让学生进行讨论、思考、分析。在比赛过程中,学生的个性得到了张扬,学生们合作精神得到了体现。通过以上教学,基本解决了本课的重难点。
(三)拓展延伸(这一部分教学用时约7分钟,强度中)
我让学生自由组织玩本领,可以单人进行,也可以双人或多人合作进行, 如:玩呼拉圈、跳橡皮筋、钻山洞等创编游戏,让学生主动,积极参与起来,并要求学生和我一起评价。
(四)恢复身心(这一部分教学用时约5分钟,练习强度为小)
组织学生在《雪绒花》的音乐伴奏下进行放松,然后引导学生进行多方面 评价,同时让同学们推荐“小明星”。
五、教学效果预计
1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;
2、生理状况预测:练习密度在40%左右;平均心率在120次/分左右;最高心率为160次/分左右;
3、技能掌握预测:通过以上我对本课的设计,60%以上的学生较好掌握动作,30%的学生基本掌握,另有10%的学生能初步完成障碍跑。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法
(一)可能出现的问题:
1、个别学生可能出现惧怕心理,不敢跨越。
2、学生跑动中容易出现冲撞。
3、个别学生在练习中不按要求进行练习,安全意识差,做出危险动作。
(二)解决的方法:
1、降低障碍物的高度,以降低练习难度,教师适时鼓励。
2、规定跑的路线,时时提醒强调。
3、加强安全教育,学生在练习中不配合,不按要求进行练习时,教师要及时纠正,严肃指出,强调配合的重要性,树立团队协作的意识,积极遵守体育道德的良好个人品格。
六、场地器材准备
鉴于目标的达成,使课更加生动形象,更能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。准备如下:跳箱4个,体操垫8块,栏架4个,山羊4个,小红星若干,录音机1台。
我的说课完毕,谢谢大家!
教学目标 篇四
1、学生积极主动地参与“飘扬绿丝带”活动,能用钻、跨、绕、跑等方法安全快速地通过障碍。
2、通过各种障碍跑的学习,发展学生身体的灵敏、协调性,增强上、下肢力量。
3、在练习中学生能帮助同伴或与同伴合作,体验成功,树立信心,对同伴的失误不取笑、不埋怨,培养学生的团结协作的团队竞争意识和灌输人道主义思想。
《障碍跑》体育教案 篇五
教材分析
障碍跑具有较强的实用技能,是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的'一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱;学生对动作练习能力较强,好奇、好学、好动;教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意技巧,严防伤害事故的发生。
学情分析
全班有22名学生,男11名,女11名,他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力,他们集体互助合作观念及综合应用能力较强;在创设情境的中用钻山洞、过独木桥,跳跃河等场景,激发学生勇敢顽强面对困难,机智、灵活战胜各种障碍,情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容,给学生充分自主的活动和表现与展示机会,提高学生自信心和个性的发展,提高学生的各项身体素质及体能。
教学目标
1、知识与能力:学习体会障碍跑,明确过各种障碍物的要求。
2、过程与方法:学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。
3、情感价值观:培养学生勇敢拼搏、坚持的精神,树立良好自信心,增强创新意识。
教学重点和难点
重点;采用多种动作快速安全过障碍的形式,全方位调动学生的学习积极性。
难点;提高综合技术的能力,发展身体素质,培养勇敢、顽强、克服困难的精神。
教案-四年级障碍跑 篇六
教案-四年级障碍跑
学习阶段 年级:四年级 人数: 23人 执教: *** 学校:***** 教学内容 1、障碍跑 2、游戏:金钩钓鱼 教学目标: 1、通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力,。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学培养学生爱国主义精神,为国献身优良品质,障碍跑和游戏又培养了学生团结协作的能力,锻炼身体,磨练意志。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 情感教育 场地 时间 准 备 部 分 1、体委整队,报告人数,师生问好! 2、检查着装,宣布课的内容、目标及要求! 3、谈话导入 4、创设情境 (1)慢跑 (2)活动操 情境导入: 1、我们大家都看过《滇西1944》这部电影吧,日军在我……炸碉堡。 我们来学英雄,做英雄。 2、教师引导学生过各种障碍物练习3、教师组织准备操的练习 1、整队,问好。 2、发挥自己的'自主性,创造性和想象能力 3、做准备活动 适合本课的准备活动 积极参与 创设情 境 激发斗志 队形 ×××× ×××× △ 要求: 快、静、齐 3′ 5′ 基 本 部 分 基 本 部 分 25′ 一、障碍跑 (以比赛的形式去通过障碍,炸掉碉堡) 让学生运用各种方法进行障碍跑练习! (1)跨越障碍物 (2)爬过: (3)翻越障碍物 (4)投掷垒球 (5)胜利返回 二、游戏:金钩钓鱼 游戏规则(略) 1、启发: 战场上需要勇气,还需要什么? 我们进行的是通过障碍物的练 www.paomian.net 习。 2、创设情境: 我们接到一项艰巨而又光荣的任务 教师讲解炸碉堡的过程: 1�w、过壕沟 2�w、爬草地 3�w、防护墙 4�w、炸碉堡 5�w、返回 3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学生进行 创设情境: 两组比赛钓鱼,看谁组钓鱼钓得多,多者胜 要求: 1、不要出鱼池,出者算钓到 2、钓到头部就算钓到 3、钓者要注意鱼的安全 教师指导 1、学生依次通过: 1、过壕沟 2、爬草地 3、防护墙 4、炸碉堡 5、快速返回 要求: 1、越过,爬过障碍物不要碰倒障碍物,如果碰倒要及时把他扶起来 2、战友要回来以后,下一个战友才能出发 3、如炸不掉碉堡不可以返回,回来减分 1、两组各挑出一名钓手,到对方钓鱼,钓到一条喊出来,叫对方也知道你钓到的条数,也要对方承认 2、如有异议,教师解决 融入情 境 ,从小培养学生爱国主义精神, 勇于挑战 团结合作 课堂气氛活跃,相互鼓励帮助 融入情境 团结协作 × × × × × × × × ○○ 鱼池 15′ 3次 10′ 结 束 部 分 1、学生放松《雪绒花》,在放松的同时思考本次课的感想感受! 2、学生谈感想 3、教师总结 4、教室宣布下课! 5、书器材 无数先烈用鲜血与生命换来了我们幸福生活。 1、学生谈感受。 2、与学生一起进行放松练习。 1、学生说出自己的感受。 2、与教师一起进行放松。 稳定情绪 队形 二列横队 7′ 器材 器材:体操垫子8个 跳箱2个 垒球24个 碉堡2个 平决心率:120±10 强度: 1.7 ±0.15 预计密度:40%--45%教学过程 篇七
一、情感萌到阶段
1.教师带领学生到集合地点,指导学生进行日常热身活动
2.导语:听到消息,青海玉树发生重大地震,我倡导我们班马上加入志愿者队伍,赶赴灾区对受灾人员进行救护。
3.每人发一条绿丝巾,扎在左臂上。
4.带领学生跑步
组织:先分散——四列横队——两路纵队
二、进入角色阶段
1.教师讲解由于道路被地震破坏,我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。
2.组织分成人数相等,技能相当的四组,进入规定地域。
3.组织小组分别通过各个障碍。
4.组织障碍比赛
组织:四路纵队
三、恢复评价阶段
1.带领学生随音乐进行放松练习。
2.组织学生小结,互相交流。
3.师生再见,布置课外作业:徒手练习投掷轻物。
4.课外延伸作业:通过网络或书籍,查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。
5.安排收拾器材。
四、教学效果预设
学生能在教师的引导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。学生能善于合作,克服心理障碍,提高学生间的人际交往能力,学会合作与竞争,达成人人参与,小组合作、竞争的良好氛围,并能展现人与自然地抗争精神,人与人之间的互助精神,体验灾区人民的苦难,并献出一份爱心。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的7篇《障碍跑教案》,希望可以启发您的一些写作思路。