学前教育典型案例优秀4篇-尊龙凯时最新z6com
学前教育顶岗实习典型案例（最终版 篇一
学前教育顶岗实习典型案例
在现代社会，心理健康问题越来越受到人们的重视，人们对健康的认识也日益深入，关注儿童早期发展中的心理健康状况，并加以及时引导，是幼儿教育工作者不容忽视的一个重要问题，然而，目前我国的健康教育还刚刚起步，而心理障碍发生率由80年代的6%到90年代的8、6%上升到目前的18、9%，可见心理健康教育的紧迫性。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿心理健康越来越受到幼教工作者的重视，幼儿的心理健康包括情绪积极向上。而情绪是一种复杂的心理历程，其是受到某种刺激所产生的身心激动状态，此状态包含复杂的情感性反应与生理的变化，幼儿的情绪由于受到各种不同的情境因素的刺激，反映出的情绪类型不同，带来的各种情绪表现方式也不同，小班幼儿由于处在一个从家庭与幼儿园，父母长辈和老师，幼儿个体与集体同伴相互转换的一个特殊时期，幼儿入园最难过的关就是心理适应，特殊时期的不适应性带来了各种不同类型的幼儿情绪问题。据观察，小班孩子的情绪问题主要表现在:哭闹、发脾气等入园焦虑、吮吸手指头、抓人等攻击性行为、遗尿、紧张挤眼、恋物习惯等等。本文针对小班幼儿两个典型情绪问题进行了跟踪观察，在观察的基础上，通过系统心理干预，进行个案研究，帮助幼儿排解情绪障碍，促进幼儿心理健康。
案例(一)
锴锴不打人了
——关于纠正一位小班幼儿情绪攻击性行为的教育案例
研究对象描述:锴锴，2006年12月生，是个特别淘气的男孩子，经常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高的“知名度”，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名，因为，他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出现在家长们的面前。锴锴与同龄的孩子相比，情绪变化的比较快，高兴了会大喊大叫，不如意了，就乱扔玩具，自控能力较差，对自己喜欢的东西有强烈的占有欲，经常因为争抢小朋友的玩具而起争执，甚至攻击别的小朋友。另外，他的动作带有很大的随意性，经常有意无意推倒小朋友，有时还会冷不丁的突然撞到老师的身上，要你抱他，他会显得特别高兴和兴奋。他的攻击性行为与恶意攻击和伤害别人的行为有本质上的不同，他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，这一行为称之为情绪攻击性行为。因此，我将锴锴作为个案，进行观察、引导和疏通，对其进行心理干预，帮助控制和调适自己的情绪，减少直至杜绝情绪攻击性行为对其他孩子的伤害。
典型事例描述:
幼儿园的第一天，锴锴就显示出他的与众不同来，别的孩子在因为父母的离开而哭闹时，他尤其活跃，一会跑到玩具角玩玩玩具，一会左冲右撞、跑来跑去，他特别的高兴和兴奋。正当老师为他的出色表现和他那高兴劲而表扬他时，情况不妙了，锴锴手舞足蹈的高兴忘了形，将坐在旁边的小朋友撞翻在地，被撞翻在地的幼儿号啕大哭，老师拉着叫他给小朋友道歉，他挣脱了老师的手，跑到一边玩玩具去了，一副若无其事的样子。才短短的半天工夫，前后就有6名孩子告他的状，都是反映锴锴打到他了或是推到他了。此后，锴锴经常无缘无故地打人，抢玩具，欺负同伴，搞破坏，对于老师的制止，他一点反应也没有。
家庭情况简述:锴锴的父母亲文化素质较好，平时由于工作繁忙，从小就一直由保姆带大，自然事事都由着他，想干什么就干什么，甚至还常出现不答应其无理要求就打保姆的现象。在与其父母交流中，他们也认为，自己的孩子格外调皮，不听话，而他们对孩子缺少较为正确的教育方法，不知用什么办法教育自己的孩子，希望老师对其孩子严格教育。
系统干预步骤:
一、关注孩子的情绪反应，理解孩子的攻击行为
刚来园没有几天，班上有很多的孩子告他的状，说锴锴打他了，为了避免伤害事故的再次发生，我往往采用的是否定、批评等消极行为和教育方法，还告诫其他孩子离他远一点。结果适的其反，锴锴的行为非但没有得到纠正，反而变本加厉，更多的小朋友和家长到我这儿告他的状，于是，我在反思自身的教育行为是否恰当，如何让锴锴尽快纠正这一行为呢？苏霍姆林斯基在《相信孩子》一书中的话给了我启发:要善于透过幼儿淘气、不听话的现象发现美好的品质得到蓬勃发展，那么恶习就会受到排挤。锴锴的恶作剧、推撞别人目的是想引起老师和小朋友的注意，让大家都来关注他的情绪反应。如果老师总想着孩子的缺点，那关注点肯定在孩子的错误上，这样孩子就越来越没有信心，产生逆反心理。作为教师，要提高自己的移情能力，学会欣赏、理解、宽容有问题的幼儿。经过分析，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强以及情绪的变化而表现出来的无意识行为。因此，我改变了对锴锴的态度，试着走进他，去理解他，当推人现象再一次发生时，我并没有指责他，而是帮他说话，帮助他去向别的小朋友道歉“锴锴不是故意的，请你原谅他好吗，其实他是喜欢你，才碰了你。”锴锴的表现也因为老师态度的改变而改变，他第一次真诚的向别人到了歉，不象过去一样若无其事了，还学老师的样子，帮助别人摸一摸撞疼的地方。这一细微的变化再一次证明了要真正的理解孩子的重要性。
二、引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪。
教师要理解他的内心需要和行为动机，掌握孩子的心理特点，同时宽容孩子，尊重他的个性，允许他暂时犯一些错误，然后耐心倾听他的心声。因此，我坚持天天与他交谈，鼓励他说出自己的想法和看法，当他特别高兴的时候，将其拉到身边，抱抱亲亲他，请他谈谈今天有什么开心的事，和他共同分享快乐的事情。当他遇到不高兴的事情时，安抚他、帮助疏导他的异常情绪，使他愿意与老师和小朋友分享自己的高兴事情和不高兴的事情。老师与孩子平等、细致的进行交流，老师和其他孩子的关爱使他的情绪有了合理的排解途径，从而一点点淡化他的情绪攻击性行为。
三、坚持正面教育原则 发现肯定闪光之处
我用转移他的注意力来制止不良行为，然后通过故事教育法帮助他找出哪里对了，哪里错了，使其明白推别人是不受别人的喜欢的，培养他与同伴友好交往的意识，传授交往的技巧，在此基础上发现进步及时表扬。有一次午饭后，小朋友将椅子摆放的很整齐，嘟嘟放椅子的时候不小心碰到了乐乐，乐乐大哭起来，一旁的锴锴看见了，他说了一句话“跟她道歉”，看来，他已将老师的话随机运用在生活当中了，这句话使我找到了借机鼓励他的机会，我趁此机会表扬他:“你们看，锴锴知道撞到别人会很疼的，以后我们大家都要小心一点，不要撞到别人身上。”老师的话和小朋友的掌声使他更加明确了怎样做大家才喜欢。
锴锴很喜欢帮老师做事情，我利用他的这一特点，经常性的让他做一些小事情，比如为小朋友分勺子、分点心呀等等，他在这些为大家服务的事情中情感获得了极大的满足，小朋友开始将他试为能干的大哥哥了，开始接纳和喜欢他了。
正面教育的方法使锴锴愉悦的接纳了老师的意见，不知不觉明白了道理，有意识的减少了情绪攻击性行为，帮助树立了自信，维护了他在小朋友面前的良好形象。使他喜欢上了集体，也使大家喜欢上了他。
案例(二)
渊渊不吸手指头了
——关于纠正一位小班幼儿吮吸习惯的教育案例
研究对象描述:
渊渊，2006年10月生，是一个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿的高高的。据父母反应，这个习惯在2岁就已形成。
典型事例描述:
渊渊又将他的小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样，老师告诉他，这样很不卫生的，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。
睡着的时候，我们又发现他将手指头塞在嘴巴里，香甜的进入了梦乡„„我们悄悄的将他的手指头拔出来，没有想到，他居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。
家庭情况简述:渊渊的父亲在外地工作，几个月才回趟家，母亲自由职业，常常要去外地照顾父亲，还有两个已上小学的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活，而这个保姆年纪很小，不过20来岁。渊渊从小就由这个小保姆带大，每天晚上都和她睡，保姆自然是样样事儿都由着他，渊渊对小保姆也特别亲热，整天形影不离。父母亲有空的时候才回趟家，与渊渊在一起的时间很少，由于缺少父母的必要关爱，年幼的渊渊显得特别焦虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。对于渊渊吮吸手指这一不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他手。在成人的“严厉”攻势下，虽然会有所改正，但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害。
研究对象分析
心理学告诉我们，幼儿的情绪是伴随人们需要是否满足而产生的体验，它能激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情绪动机作用有正反两个方面，积极的情绪可以提高活动效率，起正向的推动作用，消极的情绪则会降低活动效率，甚至引发不良行为，起着反向的推动作用。由于父母和保姆的教养态度不同，渊渊在保姆处“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。渊渊就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。孩子吮吸手指，它会成为阻碍孩子身心健康发展的障碍，因此，必须引起家长和老师们的足够重视。
系统干预步骤:
一、创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力
教师和家长不要给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键一步。认识到这一点后，我通过电话、面谈、联系册等形式与渊渊家长共同商讨教育对策，帮助形成正确的教育态度，通过交流，我们达成了共识，对渊渊的吮吸手指不再强行干预，采取循序渐进的干预策略，为孩子营造一个轻松的氛围。平时多关心他、必要时提醒他，让渊渊进入一个心理舒缓期。另外，要求家长有空多来陪陪孩子，满足孩子对父母的依恋情感。
二、组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力
孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手指，因此，要丰富孩子的生活，转移、分散孩子的注意力，在幼儿园，鼓励渊渊多与小朋友一起玩耍，体会集体游戏给他带来的快乐。父母还可以利用休息日多带孩子外出游玩，引导他们多把注意力集中在画画做游戏、折纸工、看图书等学习知识上，并指导他做一些力所能及的劳动，使孩子不觉得寂寞无事做而吮吸手指。
三、培养孩子的自我控制能力
三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，我们通过故事、图片等形式告诉他把手放在嘴里很不卫生的，让他懂得不把手放到嘴里的道理。当孩子稍有进步时，父母和老师要及时肯定他、鼓励他，以增强他的自信心和自制力。
四、采取孩子能接受的干预手段
在家里或幼儿园入睡前，我们为他设计好“放手的位置”，这样，时间长了孩子会自然而然地不去吮吸手指了。另外，我们为他准备了创口贴，贴在他的小手上，并告诉他，小手受伤了，需要它来帮助他治病，当他觉得难受时，我们鼓励他，小手需要保护好，在这个过程中，教师始
终用亲切的方式影响和感染孩子，最后，渊渊接受了我们的干预手段，直至他的小手伤口恢复了，他的吮吸习惯自然而然就纠正过来了，最后，他还在小朋友面前洋洋得意的说:“我的手指头穿衣服了！”积极的干预手段产生了良好的效果，由此
可见，强行的必要干预还是可行的，就看你用什么样的方式方法让孩子来接受它。
效果反馈:渊渊已经不吸手指头了，他已经顺利度过了这一不适应期，而且他和父母的感情加深了，我们为他的健康成长而高兴！
关于小班幼儿“情绪问题”个案研究过程中的问题与思考
存在问题
1、幼儿的情感缺失，是引发幼儿情绪问题的主要因素
现代的社会是快节奏的社会，父母的工作很忙，工作压力大，很少有时间照顾自己的孩子，往往将抚养孩子的任务移交到长辈、亲戚、保姆或托幼机构身上，与孩子沟通、相处的时间较少，往往易造成孩子的情感缺失和情感偏移，这两个案例都集中体现了这一显着的特点。
2、教养态度的不一致，容易郁积幼儿情绪问题
父母教育孩子的过程中普遍存在高度期望，过于严格的心理，而长辈们通常溺爱孩子，缺少正确教育孩子的方法。父母与长辈、父母与老师对孩子教养方法的不一致性给了孩子不明确模糊的信息，没有正确的是非观，易造成孩子情绪波动起伏大、不易控制自己的情绪。由于不一样的文化背景、文化程度、教养观念在很大程度上影响着孩子的情绪，容易郁积情绪问题。比如:攻击性行为、任性、退缩、不自信等等情绪异常行为。
3、忽视孩子的情绪问题，缺乏幼儿心理健康教育常识。
个案研究过程中，许多家长对孩子的异常情绪问题要么反映过于激烈，认为是一件很不好的事情，表现出很焦急的样子，期望及时制止孩子的情绪问题，这些在无形中通过表情、声音、情感传递给孩子，孩子感染到这份来自父母或者其他人的焦虑，久而久之，孩子的情绪问题非但没有得到纠正，反而加重了孩子的心理负担，情绪问题日益加重。另外，有的家长不以为然，他们认为，小孩子就是这样的，长大就自然会好了，他们对孩子的身体健康问题都很重视，忽视了孩子的心理情绪问题。
另外，家长们对孩子出现的情绪问题不知该如何引导教育，缺乏孩子心理健康教育的必要常识。他们往往将纠正孩子的情绪问题的期望寄予教师。
几点思考
1、全新认识幼儿情绪教育的重要性
幼儿的情绪特点体现出不稳定性和外显性，3岁孩子的心灵里已经开始萌发出“独立”的意识，这也是他骄傲的源泉。他们现在的任务是需要学会对情绪的控制能力，生活就好像是被情绪驱使的小船，小家伙的兴趣则在于尝试并让大人们关注他的情感。孩子的情感得到了满足，情绪就呈现出积极健康的一面。因此，教师、家长、社会教育大环境需要共同认识幼儿情绪教育的重要性，通过情绪教育提升幼儿的情绪适应能力，做到防范与未然，避免出现不应该出现的幼儿情绪问题。将幼儿的情绪导向健康、积极的一面。重视孩子的情感需求，促进情绪心理健康。
2、学习和掌握幼儿情绪教育的基本方法
为人父母、为人师者的教育观念决定着孩子的情绪态度，科学的、正确的、符合幼儿年龄特点的教育方法和技巧需要学习和掌握。以下是几种幼儿情绪教育的方法，供参考和借鉴。方法一:对他的期望不要过高
给孩子示范该怎么做，但不要强迫他。你对他说话的语调和面部表情的柔和是最佳的沟通方式。
方法二:宽容和理解孩子
当孩子有异常情绪反应时，我们应持理解和宽容之心，尽量平静对待。做孩子的倾听者、支持者，做他们的朋友。为孩子创设孩子轻松的心理环境
方法三:转移注意力
当孩子有异常情绪的时候，通过转移注意力，设法缓解孩子的异常情绪。尽量避免或减少争执，可转移情绪，让孩子与成人之间的气氛变得温和。
方法四:帮助孩子学习控制自己的情绪、形成认知自身的情绪
让孩子了解各种情绪都是正常的心理反应，了解情绪的各种集体表现，形成正确的情绪观。
方法五:建立表扬的奖励方式
不要还没弄明白孩子的要求时就惩罚他，其实向他做解释并不是件很难的事情。当孩子重新开始时，你要及时地表扬他的努力。当孩子有丁点的进步时，因给予及时的表扬和鼓励，孩子是在大人的赏识中进步成长的。
方法六:“
1、2、3”训练法则
孩子足以明白你的“
1、2、3”法则，容许孩子有考虑和自主选择的时间，帮助形成规则和学习有意识的控制自己的情绪。
方法七:关注幼儿情绪、进行合力教育
家庭和幼儿园对于孩子的情绪问题应给予共同关注、共同商讨配合，共同实施教育，家园的合力教育，使我们的孩子健康、快乐的成长！
学前教育典型案例 篇二
学前教育专业课程体系建设的典型案例
人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。
学前教育是当前的一个热点话题， 尤其是“入园难”的问题，受到全社会的关注。本校抓住机遇，高度重视、大力发展学前教育专业建设，取得了优秀的成绩。几年以来，所有学前教育专业的毕业生全部就业，奋斗在学前教育的第一线，为地区学前教育的发展作出了贡献。
教学系统设计首先要从社会对人才的需求出发，根据人才的知识和能力构建教学模型，并设计教学系统的培养目标。第二阶段，根据培养目标确定所需人才的培养规格；合理构建该教学系统的课程体系；以及人才综合能力的形成规律和各门课程之间的衔接关系，制定教学计划。随后，根据各门课程在整个课程体系中的地位和作用，以及学科特点，确定其课程标准。主要内容有：该课程教学总目标、教学内容和基本要求、教学原则和方式方法、教材编写与选用说明、学习评价与考核等内容；第三阶段，设计教学资源，其中包括根据课程标准选定或编写教材、组织和培训师资、建立相应的教学环境，以及完善管理体制；最后，进行教学实践，并在实践中检验设计方案。
一、设置培养模块、确定专业课程
根据社会需求人才结构和中职院校人才培养目标，学前教育专业人才的培养划分为“德育培养”、“专业技能培养”、“文化素质培养”和“职业资格认证”四个不同的模＜www.chayi5.com＞块。四个不同的模块分由不同的课程组成，从学生入学到毕业分批进行专项培养训练。具体模块及课程设置如下表所示：
二、课程结构变更
1、德育： 校训“明德励志，善学笃行”，有计划，有目标为学生开展德育教育—社会道德教育，校规校纪教育，生涯规划教育等。
2、专业技能：主要包括钢琴，舞蹈，声乐，手工，书法，美术，视唱，乐理等专业课程，丰富学生的才艺，开阔学生的眼界，为日后实践活动奠定良好地基础。
3、文化素质：培养学生具有较高文化素养，开有“英语，数学，儿童文学，幼儿心理学，幼儿卫生学”等课程，为将来成为一名合格的幼儿教师打下良好的理论基础。
4、实训模块：开设 “幼儿园活动教程”，为学生见习、实习与幼儿园对接 做好前期的准备工作。
根据职业种类的变化和对技能要求的倾向性，对专业内各个模块的课程进行了相应的更改。
在“德育培养”模块，为提升学生的就业能力、激发创业热情开增开“生涯规划”课程。
在“专业技能培养”模块，为了让学生更好地学习专业技能，针对性地开展技能课程，将钢琴课程细分为“钢琴基础教程”和“钢琴伴奏”。
在“文化素质培养”模块，为了增强学生的专业技能水平和与国际接轨能力增开专业“英语课程”。
在“实训模块”，以“幼儿园活动教程”为理论基础，学生在第二学年，开始进入幼儿园进行见习，实习活动。
在“职业资格认证”模块，为了让学生能被社会广泛的认可，将各类职业资格认证分学期在教学中完成，以考证作为课程学起考核标准，在学生毕业前期组 2
织学生参加中级保育员资格认证。
典型案例 篇三
为孩子的明天做准备 ——家长会感言
感谢临沂二小领导、老师组织的家长会，感谢张老师、赵老师为此付出的心血和所做出的努力。 读了《牵手两代》亲子课程，听了家庭教育讲座，反思自己在教育孩子的过程中存在的问题，那就是在教育过程中主要是采取高压政策和简单的做法，缺乏耐心细致的教育，给孩子的心灵造成很大的伤害。
孩子的痛苦家长的愁：拖拉与低头
孩子在八班这个温馨和谐的班集体里健康快乐成长，班主任、任课老师对孩子的培养和厚爱，同学们对她的帮助和影响，使她和老师、同学相处友好、融洽，形成了活泼、乐善、认真的性格特点，老师和同学都
比较喜欢她。
孩子在家里表现还是很不错的，孝敬懂事、爱唱爱跳。说实话我的脾气也是比较温和的，大多数情况下和孩子相处得比较融洽。但有两件事让我和孩子的关系变得紧张，虽说只是两件事，但却每天都要面对，也让彼此苦不堪言。一是自从孩子上学以后检查出视力不佳，左眼0.8，右眼0.6，我非常着急，小小年纪还未发育好的鼻梁就要戴上眼镜，稚嫩的脑袋能承受得了吗？再说孩子视力不好影响学习从而影响学习成绩，因此一看到孩子写作业低头，我就来了气，我就着急，便对孩子怒吼“抬头”，事后我对我的河东吼狮状也很后悔，有时也好言相劝，却常常缺乏耐心；二是孩子做作业拖拉，每次看到孩子做作业慢，一想到这么低的效率怎能有好的成绩？怎能有正常的视力？我就发火，忍不住就高喊“快写”，孩子的作业总是在我的唠叨中度过的，孩子能不痛苦吗？想想这几年来，一天一天，我的怒吼、我的唠叨给孩子幼小的心灵造成深深的伤害，我的心里感到非常难过，难道就没有更好的办法解决吗？
为了孩子的明天，改变自己
读了《牵手两代》亲子课程，听了临沂二小组织的家庭教育讲座，使我深刻认识到再不能这样对孩子，再不能用简单粗暴的办法教育孩子，再不能这样伤害孩子幼小的心灵，应多向专家请教，多向书本学习，多向一些家长取经，注意教育孩子的策略和方法，在要求孩子好好学习的同时，作为父母也要天天向上，加
强学习，不断提高自己的素质。
通过近阶段的学习，一段比较有味道的人生箴言更促使我不断改变自己，改善我和孩子的关系，让我们之间更加和谐，那就是“如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言词也会改变；言词一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变；运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！”现在再面对孩子写作业时不抬头现象，我能耐着性子，很少发脾气，而是走过去给孩子揉揉肩，我的言语态度改变了，孩子的行为也向好的方向发展，孩子写作业的时头自然就抬起来了，有时不用提醒，孩子写作业就很少低头了。即使有时需要提醒，这时的提醒已不是斥责，温和的态度已能让孩子接受，这样我很少为孩子写作业不抬头发愁，孩子也不用因我的唠叨而烦躁了。最近对孩子的视力进行检查，一切正常，如果我早注意方式方法效果会更好一些。孩子写作业慢，这点随我，我平时做事就比较慢、没有效率，因此不能忍受孩子做事慢，看见孩子做事慢就发火，从来没有意识到孩子做作业慢是受我的影响，现在认识到这一点，我应该不断改变自己，要通过自己的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格，让孩子能够健康快乐地成长。
牵手两代，从表面看来，只是一个简单的动作，而从深层来讲，它改变的却是整个家庭两代之间的关系，让做父母的了解孩子的内心世界，为孩子的明天做准备。
我是这样教育孩子的六年级
中午孩子回家给我一份作业《谈谈如何教育孩子；在教育中有什么困惑》。在昨晚的家长会上先是听了《牵手两代》中孔老师的演讲，最主要的是数学赵老师讲了班里的学习状况还有同学们的素质教育。听了老师的介绍我为我的女儿庆幸有这样敬业的老师，优秀的班级。
毫无疑问每个家长都是爱自己孩子的，孩子的学习和教育是做父母最关心，最重视的一个大问题。在家里
我是这样教育孩子的：
尊重孩子，做孩子的益友。与孩子多交流，建立亲密的关系，现在的孩子没有必须听从大人的话，不管谁对错，都得讲道理，因为在我们看来，孩子虽小，她有自己的思维方式、情感态度。因此在我们家，孩子对任何事情都有发言权、参与权和选择权，孩子自己的事情，也不是由我们说了算，而是充分听取孩子的意见，就像课外学习都是她自己要学的，例如钢琴要是自己偷懒不练，那我就警告她以后停了吧多累！干脆把钢琴送人。这样她就知道她应该怎么办。当然有时也启用123数到3时她是必做的。那天她告诉我：“妈妈用不了多久你的3就不再起作用了。”“是的女儿我期望那天的到来”“嘿嘿”我们对视而笑。
给予孩子以必要的引导，让孩子觉得这是他自己做出的决定。因为爱孩子，所以要尊重孩子，时刻注意不让孩子的人格和自尊受到伤害，因此，孩子的独立自主精神和创新精神就得到了比较好的发展。我的女儿独立的同时个性也很强。今年暑假参加少年天地举办的夏令营活动充分体现了她的自主，活动回来给我讲她在营地的新朋友、教官给予的嘉奖等等，让我分享她的快乐。
注重身教，做孩子的良师。她爸爸经常配合我、监督我一定要在孩子面前注意一言一行，因为父母的言行对孩子有着潜移默化的作用。所以我们特别注意身教对孩子产生的巨大影响。爸爸喜欢读书、书法、收藏这一点在女儿身上也体现出来。当然我们做得还不够，尽力地朝着最好的方向努力。相信、赏识孩子。我经常同女儿说有女儿是我们的福，她夸悦自己是爸妈的贴心棉袄。 为此真诚地感谢学校张老师和其他各位老师对孩子的爱和教育。谢谢！
我的教育故事
岁月匆匆，转眼之间，孩子六年的小学将近毕业。回味起女儿走过的小学历程，感慨万千！在孩子六年的小学学习过程中，最令我欣慰与自豪的情结便是陪同女儿养成独立完成作业的良好习惯。
女儿在上一、二年级的时候，面对陌生的学习生活环境，孩子的压力比较大，功课地比较吃紧，面对孩子的这个时期，我推掉了单位同事所有的应酬，每天下班，便陪同女儿一起做作业，遇到女儿不懂不会的问题，我便耐心与她讲解和引导，同时在心灵上给予她安慰！让她树立起面对陌生环境的勇气。 这个良好的习惯，我坚持了两年多的时间，慢慢地发现孩子每天放学回来后，首先奔向她的学习桌，认真在做作业。看到孩子这个良好的学习习惯已经成了固定的生活习惯，我也就慢慢放心了，于是便逐渐不再陪同她。时至今日，孩子这个良好的学习习惯一直伴陪着他在知识的海洋里遨游……
鼓励的力量
孩子是祖国的未来，家庭的希望。孩子的教育问题越来越成为家长关注的焦点。在教育孩子的过程中，我越发看到了鼓励的力量是巨大的，是行之有效的。
我的女儿现在已是小学六年级的学生了，学习成绩还可以，在校表现也不错，只是不够突出。从小就胆子比较小，尤其在外面表现的更加明显。我针对这种情况，在对她进行了一段时间的观察后，总结出问题所在：女儿不够自信。我开始总结自己教育上的不足，罗列了一大串问题：教育方式有点简单粗暴，只会批评，不会鼓励等等。于是我就试着改变自己的教育方式，入情入理，学会多鼓励，帮助建立孩子的自信心。经过一段时间，竟产生了意想不到的效果。女儿变的令我刮目相看了。变的性格开朗了，更懂事了，学习成绩提高了。看着女儿有了一点点的进步，我难以抑制内心的喜悦。
鼓励，她是最好的老师。我们大人有时都需要鼓励，何况小孩子呢？鼓励能激发人的潜能，提高主观能动性，能让人变得更聪明，更自信，最后定能成功。各位家长们：教育孩子请从鼓励开始！
为孩子的明天做准备 ——家长会感言
参加了上周五的家长会，听取了专家的讲座后，感到深受启发。平时我们对待孩子的交友问题不是很重视，抱着任其自由发展的观念，很少加以指导。有时问孩子在学校的一些情况，孩子也不愿多说，和他交往较多的几个同学都是周末到家里玩电脑游戏、打打篮球，朋友的情况我们也不了解。在我们眼里，他们都是还没有长大的孩子，应该是天真无邪的。听了专家的讲解后，我们认识到了孩子的交友问题并非小事，在以后的生活和学习中，要积极加以关注和引导。对于如何面对孩子长大后结交异性朋友的问题，我们经常在想应该怎样做才能既避免发生错误，又能让孩子接受，不会激起他的逆反心理。专家的讲解启发了我们，但同时也有一些顾虑，那样做合适吗？孩子是否理解成自己得到允许而深陷其中不能自拔？孩子的性格、脾气是多种多样的，或许这种方法适合这类孩子，而不一定适合另一类孩子。所以我想作为家长，应该根据自己孩子的实际情况，参照专家的观点，找出适合自己孩子特性的教育方法。这是我参加了上周五的家
长会后得到的一点体会。 对孩子教育的体会
教育孩子的每个家长来说都是非常重要，非常困难的，有时候许多问题困惑着家长，到底该怎样教育孩子和孩子沟通。可能每个家长对自己孩子的教育都有一套，但是至今我孩子已经上六年级了。对于教育孩子也没有好的方法，就是平常遇到什么事就根据事的性质来处理。顺事而为。下面是我对孩子在日常生活来
教育孩子的几点
第一点：就是孩子日常零花钱的事。孩子需要零花钱。有的家长一点不给事不妥当的。有时反而会让孩子在家偷偷地拿零花钱。给孩子零花钱多少是从实际出发的。根据家庭的经济条件的实际需要，而且要指导孩子怎样花钱。如果有什么特别需要的时候在加给他一点。这样可以避免孩子在家拿钱的坏习惯！ 第二点：就是孩子交朋友的问题。对于我儿子叫的朋友。我就是平时多观察，多留意，在和他角落的时候，给他提出一些建议。注意什么样的朋友可以交往， 什么样的朋友不可以交往。把朋友的优点加已学习。使
自己不断的进步，不断的提高！
第三点：就是孩子平常的学习问题。我的孩子语文，数学还可以，就是英语不太理想，有时候让他听应用磁带。他也不太听话。有时候使我犯愁。好在每次的英语测试成绩还不错。我也不在强求他听录音。在生活中不少家长都知道“好孩子是夸出来的道理”我也从中体会到，真得不错。特别是英语单词句子。语文的书写比以前强很多。所以我们做家长的一定要多多的鼓励孩子。
第四点：就是让孩子学习尊重他人，宽容他人。现在的孩子都不还尊重宽容他人，得理不饶人，有时为了一点小时和同学闹矛盾，影响同学间的友谊。应该让孩子懂得尊重他人就是尊重自己。宽容忍让是一种良好心理品质。他已平和的心态，待人处事是一种爱的体现，拥有他，回使自己和他人都感到快乐！ 从上四点是我在日常生活中的一点体会。就简单写了一下。关于孩子在青春期存在的一点问题，和我的教
育方法，有时回还和孩子谈一些问题。
随着时间一天天过去，孩子一天天的长大，我们家长也应该和孩子共同成长，共同学习。学会与孩子之间相互尊重，相互理解，把孩子教育成一个懂得学习，懂得尊重，懂得宽容的人。让孩子今后的生活简单而
快乐。
对孩子教育的体会
我觉得首先要给孩子一个良好的成长空间，首先要给孩子一个温馨的家庭。让孩子觉得生活在家庭中有着无比的幸福。在家中，父母尽可能地培养孩子的基本生活技能，教以待人接物、饮食起居的各种习惯。 其次，要做孩子的亲密伙伴。经常与孩子一起参加各类有益活动，使孩子充分信任父母，真正做到父母与
孩子之间的相互尊重。
再次，要抽出时间来陪伴孩子愉快地学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中出智慧，有创新，随时在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。父母对孩子成长所起的作用是学校老师所代替不了的，因此，每一位父母对孩子的教育必须多思考、研究，只有用科学的方法教育孩子，我们的孩子才能健康成长。
对孩子教育的体会
学校布置作业是帮助孩子巩固课堂教学内容，孩子每天都做老师布置的作业，每次作业都完成得很好，然而每逢小考„大考，成绩却不尽人意，有时甚至出乎意料。为什么？问题竟究出在哪？孩子平时的作业都是独立完成。在一段时间里，只注重孩子作业的答案是否正确。忽视了完成作业过程。养成了不求深解应付作业的习惯。发现在做作业时虽然埋头苦做，却时间长，常常都要2-3小时才完成。做题时轻易下笔，养成粗心大意的习惯，词汇贫乏，错字连篇。对孩子的作业不仅要关心答案，还要注意作业过程，有好的习惯才有好的过程，所以孩子的家庭作业时教学作业的补充，提高孩子巩固基础知识和成绩的过程。
对孩子教育的体会
以前我们做父母的可能是工作忙碌、认识不到位的缘故，对孩子教育和倾听孩子的想法和孩子成长学习动向关注的少，自从听了专家的讲课，受益匪浅，触动很大。决心通过学习和收看牵手两代课程，实现和学校、老师、孩子互动，配合学校和老师教育好孩子，聆听孩子的呼声和想法，关注孩子的成长动向，使之成为一名全方位健康成长进步的学生。在教孩子的过程中要多一份耐心，努力给孩子创造一个好的学习环境。并且做到以身作则，要求孩子做到的自己首先做到，起到模范带头作用。
在教育孩子的过程中，要结合孩子自身的优点和缺点，因材施教，正确引导。比如邵文清同学在写作业的时候，自觉性和自律性差，总是拖拖拉拉，不能够养成自觉独立及时的好习惯。从另外一方面却反映了她在完成作业的时候书写工整，认真的好习惯。在今后我们要督促其好的方面应该继续加强，改掉拖拉的毛病。在交朋友方面引导其自我把握的能力，不要在吃穿方面有攀比心理，认清自己现在的主要任务是什么，安排好玩和学的时间和矛盾。培养多看多练得好好习惯，爱好要广泛，动静结合，真正做到德智体美劳全
面发展。
对孩子教育的体会
听了星期三的讲作，我的感受非常深。不由得想起了我和女儿之间的一个故事: 那是女儿三年及的时候，有一天，女儿在写作业，想吃并干。我对她说；“写作业要认真点！听话，写完再吃。''本以为女儿会听话的说；好。谁知这次与以往不同了，女儿不满的说：不吗，我就要吃，不然就不写作业了。我一听这话，立马就火了。这学习又不是给我学的，是为了自己的前途着想。还敢为血我，想到这里，我一个巴掌胡在了女儿脸上，女儿惊愕的看着我，不相信一向慈祥的母亲会打自己。哇的一声哭开了。并且关上了门。等我回过神来，我才知道自已反了一个天大的错误，赶忙去劝女儿，我说自己不该这样。可女儿就是不里我，我找了一张条子，写了这样一句话 ：“女儿， 对不起！ 妈妈相信你是好孩子 ，这件事我错了， 你别哭了。” 纸条后面还画了一个小笑脸， 没想到女儿立刻回话来了：“ 我不哭了，我正在写作业。”我又写道：“ 好的， 那你的脸还红吗 ，还疼吗 ？”女儿写到：“ 不疼了只是还有点红， 没事 ，不过你别告素奶奶 ，她会骂你的。” 看到这儿， 我的眼泪流了下来， 多孝顺的女儿啊，我真为我的女儿而骄傲！
我家的教育故事
我的儿子已经上六年级，是一个帅气的阳光男孩。我感觉尊重孩子多沟通比较重要。孩子放学回家时，我经常问一问：①你今天快乐吗？②今天有什么有趣的事吗？③你今天学到了什么新的知识？④今天你和同学们相处的高兴吗？这样更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对自己的作为有所感触，并且会对明天的学校生活产生向往。
男孩子调皮、爱逞能、爱打抱不平，这很正常，关键在于家长怎样引导。其实每个男孩都有英雄情结，他们总是同情弱小，希望正义永远战胜邪恶。在日常生活中，我经常鼓励儿子做一些力所能及的事情，如让孩子扔垃圾、到超市购物……一切自己能做的事情，让他自己做。这不仅能够满足孩子的英雄心理，而且很利于孩子男子汉气质的培养和生活的独立能力。
做为家长面对的困惑和建议
一直想和老师们交谈一下孩子的学习问题，今天借这个机会和老师及家长们交流交流吧。
孩子从小体质就差，三天两头感冒，长得瘦弱，家人对孩子格外娇惯，放松了对孩子学习上的监督，基础打得差一些，孩子遇到难题产生畏惧情绪，不去深钻细究，而是放弃，导致成绩上不去。
现在家庭就一个孩子，全家人对孩子呵护有加，孩子产生依赖思想，缺乏吃苦耐劳拼搏奋进的干劲，而且孩子对一些事情比较敏感，情绪波动较大，做为家长严管不妥，放松又不行，掌握不准这个度，有时孩子成绩不太好我们又急躁，容易朝孩子发火。孩子在家里活泼好动，做作业静不下心来，是否课堂上也难以做到聚精会神？是不是也不敢大胆举手发言？针对这些问题，我们考虑到应该着手做到这几点： （1）在学校里，希望老师在课堂上严格要求，多提问孩子，多鼓励孩子，该批评就批评，决不放松及迁就。 （2）在家里，我们尽量根据自己的经济条件，创造适合孩子快乐成长安心学习的家庭环境，督促孩子认真做好家庭作业，带动孩子勤思考，善于发现学习中的难题，及时解决，争取成绩尽快提上去。
听《牵手两代》心得体会
星期三晚上6点半，学校召开了5.6年级的家长会，六点多，我们班的家长就陆续来到了教室。 正如专家所讲，自从有了孩子，家长就成了我们每个人终生的职业，每个人一生可能要经历多种职业，任何一种职业的重要程度都不能和家长比，因为事业的成功只是一阵子的事情，而家庭的和谐，子女的幸福却是关系到我们一辈子甚至几辈子的大事。我们不能拿'一阵子”去换“一辈子”．为了一阵子的事业，我们需要不断的学习，进修，培训，而关乎我们一辈子幸福的子女教育问题我们却很少有机会想到去学习，因此，不能把对孩子的教育全部交给学校，对孩子不管不问，任其发展，信奉什么“树大自直”“儿孙自有儿孙福”等不负责任的信条，这样的结果只能是在我们抓了一阵子事业的同时，错过了孩子成长中最需要我们关注、需要我们帮助和引导的关键时间。拿自己一阵子的事业去换孩子一辈子的幸福，这是一笔划不来的帐，也是永远无法弥补的损失，实事也证明，对孩子管和不管不一样，会管和不会管也不一样，要想管好孩子是有学问的，需要我们不断的学习，掌握家教知识和方法。
因为我们都知道，教育孩子是我们每个教育工作者的责任，也是每个做家长的责任和义务。我们的表现本
身就是为孩子做出了榜样。
典型案例 篇四
附件
国电融资租赁有限公司：
服务型、创效型党小组助力提质增效
“两新”组织党建优秀案例（范例）
一、企业照片 （略）
二、基本情况
国电融资租赁有限公司（以下简称“融资租赁公司”）成立于2014年，由中国国电集团旗下国电资本控股有限公司与雄亚（维尔京）投资有限公司共同发起投资设立。公司党支部于2016年成立，目前有党员12名，下设2个党小组。
三、党建做法
在资本控股公司“将党小组组建在业务链上”的号召下，公司不断探索党建工作和业务发展机会的有机融合点，围绕经营的总体目标建立自己的工作目标，将经营中的重点和难点作为党建工作创造性开展的出发点，将业务发展的推动作为党建工作服务的重点，将业务发展的成效作为检验党建工作的标准。
（一）因企制宜抓党建，创新工作机制
为进一步加强支部党建工作，开展好党员组织生活，引导党员严格履行义务，保障党员充分行使权利，不断提高党建工作制度化、规范化水平，公司党支部成立之后，依照党员职工所属部门性质分别成立了服务型第一党小组以及创效型第二党小组，有效推动党性教育与业务创新相结合，将党员优势转化为实际生产力。目前，公司共有党员12名，占企业总人数的50%，在工作中处处发挥党员干部的先锋模范带头作用，在完成各项工作中发挥主力军作用。
（二）因势利导推业务，筑强战斗堡垒
在党小组的创建中，融资租赁公司党支部对党小组实行分类管理，创效型党小组由租赁业务部和融资业务部现有党员构成，重点带头推进公司创新业务开拓，推动党性教育结合业务创新能力并转化为实际生产力；服务型党小组由综合管理（政治工作）部和风险管理（纪检监察）部现有党员构成，重点做好公司制度体系建设，为将党支部领导优势、政治优势、组织优势转化为经济优势充分发挥保障作用。在短短半年时间里，融资租赁公司的两个党小组建设成果斐然，紧紧围绕公司融资端业务需求，不断开拓创新，丰富公司融资渠道，切实为公司融资压降成本；以引入和推动直租业务发展为核心创业导向，充分发挥小组成员专业优势，创新性提出“以直租带动创新，将保理结合回租，实现调结构、扩规模、促增长”的议题。
（三）“三会一课”塑平台，服务中心工作
融资租赁公司党支部积极探索服务型、创效型党小组的构建，以“三会一课”为契机，搭建服务和创效型党小组活动平台，扎实认真有效地组织党员活动，拓展学习内容，创新学习载体，努力为公司经营发展添砖加瓦。 一是深入政治理论学习，提高思想认识。按照公司学习制度的相关要求，结合“两学一做”教育活动方案，认真学习《党章》、《党规》和习近平系列讲话精神，坚持集中学习与个人自学相结合，切实提升党员思想观念，提高党员政治理论修养；二是加强业务理论学习，提升业务水平。依托“三会一课”制度，每月组织党小组学习时向业务理论学习倾斜，加强公司未来业务拓展方向的理论宣贯，就保理融资业务、“营改增”政策及租赁案例实、引入推动直租业务开展了专项学习讨论；三是党员带头实践，切实推进业务进展。通过集中学习和个人自学，有效增强了党员干部的责任意识。
四、工作成效
（一）多元化融资渠道，全面压降融资成本
拓宽公司融资渠道、压降融资成本是创效型党小组研究并付诸实践的一个重点课题，2016年成果斐然。一是建立了多元化的融资模式，公司成功实现与多家内外资银行合作，获得信用授信近200亿元，品种包括贷款、保理、信用证、票据等多项业务，与农业银行香港分行合作，在锁定外汇风险的前提下，成功引入美元外债；向银行间市场交易商协会注册了20亿元私募债券，并完成了5亿元的首发工作。二是压降融资成本，厚增收益。积极推进市场融资，相较去年综合融资成本，有了大幅降低。
（二）创新业务模式，挖掘新的利润增长点
为了稳步推进直租业务落地，创效型党小组成员多次拜访集团公司计划发展部、工程建设部、安全生产部、财务管理部、资本与资产管理部、采购与物资管理部以及水电与新能源发展部以及国电电力和龙源电力公司来学习相关制度并提出意见，并主动走访中银租赁与工银租赁等同业领先公司学习先进工作方法与工作实务指南。为公司不断优化资金投向和配置，持续稳定提升创效能力打下良好基础的战略地位及意义。
以上就是差异网为大家整理的4篇《学前教育典型案例》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。