《搭积木》教案【优秀5篇】-尊龙凯时最新z6com

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作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是差异网的小编为您带来的5篇《《搭积木》教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

搭积木教案 篇一

活动目标:

1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片内容。

2、会用礼貌用语:谢谢!别客气!请给我一块积木好么?

3、知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语,友好的玩游戏。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

幼儿画册。

活动过程:

(一)让幼儿观察画册

师:图片上都有谁?他们在做什么?

(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语)

(二)在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1、 师:红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?红红呢?红红搭的时候发现少一块积木,她对冬冬说了什么?冬冬又说了什么?

2、师:图片上说了红红和冬冬在干嘛?我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3、师:我们在玩的时候,缺少玩具时,不能和朋友争抢,要和小朋友商量,友好的游戏才可以。

(三)情境练习

师:现在你们的桌上都有些玩具,你们一起玩,并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

(四)小结

师:今天大家学习到了几个礼貌用语,回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语,学习学习。

搭积木教案 篇二

教材分析

本课是一首诗歌,讲的是平平用积木搭了四间房子,他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

课文小中见大,从搭积木生发开去,揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

教学目标:

1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”

2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

5、通过游戏过关巩固生字,通过多种形式的读书,让学生感受理解课文。

教学重点:

认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。

教学准备:

教学挂图生字卡片

教学课时:

二课时

第一课时

一、激情引趣,揭题导入

激情引趣,揭题导入。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?

过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能把课题读准?

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

再读课文,要求把课文读通顺。

三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

2、读准√差异网★www.chayi5.com√字音,再读句段

读准字音

学生找出难读的音,会读的学生教读。

学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”

反馈,交流:说说你发现了什么。

读准轻声音节:呢、啊。

学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”

说一说:你要提醒大家注意什么?

读其他的字。

3、指导看图

平平,这些房子给谁住?

“还有一间啊,给没有房子的人住。”

自由朗读

男女生比赛。

自主识字

游戏:摘苹果

第二课时

一、复习导入

谈话导入:小朋友,你们喜欢当个小小的建筑师,建设美丽的家园吗?

我们知道,造房子之前要先选材料。瞧!老师这里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

二、复习生字

分角色朗读课文

学生自由读课文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话?

小组内分角色朗读

三、谈话

你知道平平为什么要这样安排吗?你喜欢他吗?

全班分角色朗读

四、写字指导

学生观察,小组内讨论

教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)

学生练习,教师巡视。

五、说话练习,扩展延伸

结合画面,配乐朗读

很多很多的房子,很高很高的山。

很清很清的河水,很绿很绿的树。

看画面天空,

很红很红的很大很大的,

很很的路,

六、看画面说句子,用上下面的短语

很美很美的花,很长很长的火车

很绿很绿的小草,很小很小的珍珠

七、说话练习

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

搭积木教案 篇三

设计思路

在班级的区角里我设置了“建构区”,里面放置了大小不一的积木,孩子们常常在一起拼拼搭搭,有时候积木会变成城堡,有时候积木又变成了大桥………一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣,不停地来追问我一些问题,于是我想到生成这一节科学探究活动,让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化,从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。

活动目标

1、通过操作,发现积木连接方式不同产生的变化。

2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。

活动准备

积木每人5块、蛇宝宝动态视频。

活动过程

一、随音乐自由拼搭积木。

你把积木拼搭成了什么?你是怎么拼搭的?

(分析:本环节让幼儿自由搭建,感受积木不同的连接方法所产生的不同效果,体验积木的多变,为下面的活动做铺垫。)

二、游戏活动:积木变变变

1、变成一条蛇宝宝。

游戏规则:幼儿将手中的5块积木独立进行连接,变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。

(分析:本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建,搭建一条能连接在一起的蛇宝宝,引发搭建的兴趣和热情。)

2、变成一条长长的蛇宝宝。

(1)、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。

交流:你是怎样把积木连接在一起,变成长长的蛇宝宝?

(分析:本环节引导幼儿在操作构建中,通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。)

(2)、小结:积木连接的孔越少,蛇宝宝就越长。

3、变成会动的蛇宝宝。

(1)、观看视频,发现蛇是会“扭动”的。

(2)、幼儿分组操作,尝试连接积木的不同方法。

交流:你是怎样让蛇宝宝动起来的?

(分析:本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝,进一步激励幼儿大胆探索尝试,寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法,体验成功的快乐。)

(3)、总结:两块积木只要连接一个孔,蛇宝宝就可以扭动了。

三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。

四、收拾整理积木。

活动反思

从活动的实施过程来看,我发现孩子的兴趣很浓,这可能来源于两点:

一、活动的材料来源于幼儿生活

积木是孩子身边常见的玩具,大家几乎每天都会接触到,对它的玩法、性能比较熟悉、了解,操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如,拼搭出不同的物体。

二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲

现在的孩子对什么都很感兴趣,都愿意动手去看看、摸摸,好奇心特别强,而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏,幼儿在我的引领下,一次次操作总结,自主发现规律和隐含的秘密,最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。

《搭积木》教案 篇四

教学内容:

搭积木

教学目标:

1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重难点:

重点:理解加减法的含义是重点;

难点:动手操作,列出不同的算示是难点。

教学方法:

实物演示法、操作法。

课前准备:

小棒,计数器。

教学过程:

第一课时

一、活动一:观察思考解决问题

(一)搭积木(出示图片:说一说1)

1、同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?

3、根据图意谁能列出相应的`算式?

教师板书:10+5=1516-2=14

4、为什么这样列算式?说一说你的想法

(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15。

(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14。

(二)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数、你们真聪明。

二、活动二:动手操作学习新知识

1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。

2、请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。

3、小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。

10+1=11

11-1=10

11-10=1

10+6=16

16-6=10

16-10=6

10+7=17

17-7=10

17-10=7

4、任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1

三、教师小结

我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

板书设计:

搭积木1

3 2=5 13 2=15

《搭积木》小班教案 篇五

教学目标:

1、认识乐高rcx,认识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区别。

2、掌握齿轮的传动(加速、减速)。

3、理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维,变频空调的原理模拟。

教学准备:

乐高积木,乐高rcx,触动传感器,温度传感器,温水。

教学过程:

一、联系实际:

有没有用过风扇?

风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?

如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些?

到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?

由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思考。今天,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演变。

二、建构:

1、首先让我们来认识一下乐高rcx,传感器,乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑,简称rcx,我们可以将编好的程序输入rcx,让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给rcx;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给rcx。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

教师示范,学生动手建构

提醒学生:齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样,要互相咬在一起,才可以转动。

三、反思

1、比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?

让学生来分析原因!

大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)

观察能力培养叙述能力培养

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮,速度减慢!(转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的变化,认识减速装置。

3、认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

简单认识

逻辑思维能力的一种训练。

四、延续

现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

参考方案:

叙述:

1、你是如何使用齿轮来加速的?

知识的应用,解决问题能力的培养,表达能力培养

2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。

3、现在家庭都装了变频空调,根据温度自动调节空调的运转功率,既节约能源,同时也是保护环境,我们能不能用乐高的rcx和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?

情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。

演示:通过温水提供一个环境初始温度,用温度传感器自动控制风扇的运行。

五、小结

今天我们学习了关于风扇演示的一些知识,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组,你一定会觉得乐趣无穷。

六、授后小记

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇,来认识乐高rcx、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,认识简单的编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑rcx,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神秘的色彩。

在认识齿轮中,有数学比例的知识,传动比,通过齿轮的不同组合,培养学生的观察能力,让学生叙述齿轮加速的方法,培养学生的叙述能力,同时认识加速系统中对力的要求。

在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以根据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培养学生的创造能力。

搭建成功后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。

在延续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

最后老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关知识。

整个教学以学生为主体,教师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注重对学生能力的培养,也渗透了环境教育思想。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《《搭积木》教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

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