学前班数学教案优秀4篇-尊龙凯时最新z6com

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作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?这次漂亮的小编为亲带来了4篇《学前班数学教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

学前班数学教案 篇一

教学目标

1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重、难点

掌握10的组成。

教具准备

实物投影器、课件、尺子等。

教学过程

一、引入

1、猜谜引出已认识的数0~9。

同学们,我们来猜猜谜语,好不好?

(1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。

(2)0和6之间有哪些我们认识的数?

(3)(伸出5指)它添上2是谁?

(4)7的相邻数是谁?

(5)8再添上1是几?

2.9再添上1是几?

3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)

二、交流,动手操作,探究新知

1.10的含义及10以内数的顺序。

(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?

学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。

(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)

(师站进去)现在有几个人?(9人)

想让第一排有10个人,谁有办法?

学生回答:一个小朋友站进去就可以了。

数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?

(3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?

引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

(4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个的说给大家听。

2、比大小。

(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□

(2)9○□谁来说说。

(3)完成书本第65页比大小的填空。

3.10的写法。

(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)

(3)在书本第65页的田字格里练习写10。

(4)写完了同桌互相欣赏一下。

4.10的组成。

情境引入(课件演示):

有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。

(2)在四人小组里交流一下你的方法。

(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

(4)根据学生汇报,教师板书。

(5)讨论10的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。

记住这前面五个,其余可以推想出来。

(6)独立完成第65页10的组成的填空。

三、游戏

1、师生互动。

教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

2、生生互动。

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

四、课堂作业

1、练习九第1题。

一个学生上来演示,其余学生在书上完成。

2、练习九第2题。

(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。

(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3、独立完成第3题。

五、课堂小结

1、学生对本课内容进行回忆、小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

2、质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。

3、教师对全课进行小结。

学前班数学教案范例合辑 篇二

活动目标:

1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

活动准备:

2元超市场景、1—10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程:

一、情景导入,引起兴趣瞧!

我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则

1、数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?

4、教师小结:

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数,也有5个双数。

③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

学前班数学教案 篇三

活动目标:

1、初步感受图形的对称性。

2、理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

3、根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

1、幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

2、教师操作材料:正方形、梯形、月牙形

3、课件

活动过程:

一、故事导入:激发幼儿兴趣。

师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关:找对称的红心

第二关:折一折

第三关:找对称

第四、五关:画对称图形

三、制作对称图形

1、要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?

2、幼儿操作。

四、延伸

1、你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)

2、对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?

学前班数学教案 篇四

【教学目的】

1、复习8和9的组成,要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法,使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

【教学准备】

8和9的数字卡

【教学过程】

(一)玩"报数"的游戏,复习8的组成。

1、"报数"游戏复习8的组成:教师先报一个数,幼儿再报一个数,两人报的数合起来应为8,教师依次请幼儿,报数的速度越来越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戏,复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成:教师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数合起来应为9,教师依次请幼儿,拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题,写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

(二)教师任意出示8和9的加减法算式卡,幼儿回答得数,或教师口说算式,幼儿回答得数。

(三)教师口述8和9的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式,幼儿按式编应用题。

(四)练习指导幼儿做《数学》26-27页练习,提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

以上就是差异网为大家带来的4篇《学前班数学教案》,能够给予您一定的参考与启发,是差异网的价值所在。

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