小学语文三年级课件【优秀8篇】-尊龙凯时最新z6com

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教师的语文课件是很重要的。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。“交流平台”抓住这组课文的共同特点,以下是人见人爱的小编分享的8篇《小学语文三年级课件》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学三年级语文课件 篇一

教学目标:

1、正确流利朗读课文;背诵课文。

2、对重点字词进行理解,理解句子意思。

3、联系实际,领悟道理。

4、总结学习古文方法。

教学重点:

朗读背诵课文,理解古文意思。

教学难点:

对句子的理解和翻译。

教学具:课件、资料

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣:

想一想,平时我们都是怎么学习的?

今天我们一起学习第29课,齐读课文。

通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答:古人讨论有关学习的问题)

过渡:古人是怎样讨论学习的呢,我们赶快来了解一下吧。

二、初读课文,读准字音:

1、请你们自由读课文,注意把字音读正确。

反馈读,并提示知的不同读音,多音字:好的读音,乐的读音。

2、带着同学们的提示,请你再仔细读一读课文。(自读)

3、指名朗读课文

师:前面我们学习古诗时认识了诗人,你们知道这篇文章的作者是谁吗?(学生试着解答,不知道老师补充资料)

三、理解句子,感悟理解:

自学提示:我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生:看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思,学完后,同桌可以交流一下。(学生自学)

汇报:(读文、解释重点字、串联句子的意思,其他学生补充)

1、“知之为知之,不知为不知,是知也。”

释义:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智。

知:知道为:就是知:聪明

师:这句话中有这么多的“知”字,它们的意思一样吗?(学生解释:前面的一样,最后一个不一样,从注释中发现的。师适时鼓励,并巩固重点字“知”)

2、“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”

释义:(对于做学问来说)懂得它的人,不如爱好它的人,爱好它的人,不如以它为乐趣的人。

好:喜爱乐:以……为乐趣。

师:这句话是对谁而言的,学习的人,所以我们前面要添加一些词,使句子意思完整,能读懂。请你们用添加符号添上:对学习的人来说或对做学问的人来说。

3、“凡理不疑必不生悟,惟疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟。”

释义:凡是(对事情)不怀疑(的人)一定不会有感悟,只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟,大的怀疑就有大的感悟。

理:道理疑:怀疑悟:了解、领会。

师过渡:刚才通过句子的理解,我想大家对这篇文章有了一定的认识,请你们再读一读,带着你们的感受。

学生朗读课文,然后再和同桌互相读一读。汇报配乐读。

汇报交流:

联系你的学习情况,你明白了什么道理?(学生逐句谈)

1、学习知识要诚实、踏实。(学习态度)

2、学习的深度缘于你自己。

3、学习中要不断发问,解问。

教师适时鼓励和肯定,使学生更加热爱学习。

四、总结方法,拓展提高:

今天这篇课文我们就学完了,想想我们学习这篇古文有哪些步骤?

学生回答:(读文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)师板书提升。

师:今后我们可以利用这样的学习方法学习其他古文,你们有信心吗?咱们现在来试试怎么样?

课件出示:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(试着解释理解)

五、收获体会

学生谈体会。

六、作业:

背诵古文。

小学三年级语文课件 篇二

【教学目标】

1、在口语交际中训练表达能力,交流资料,了解人文地貌知识。

2、给学生自由表达的机会,让学生写真人真事。

3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强了语言的形象性。

4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法,“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。

5、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、引入

1、如果让你用一个词来形容世界,你会用哪个词,为什么?

2、板书课题,齐读课题。

二、指导交际

1、看了课题你想到了什么?

2、谁愿意告诉大家,你找到了哪些资料?

3、指导分组交流。

三、交际

1、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。

(教师介绍)

2、谁来帮我评一评?

3、哪一小组先来汇报?请其他同学认真听,说一说你听完后的收获并进行评议。

四、总结

世界是丰富多彩的,只要我们用心去观察,用心去体验,同时,我们也是幸福的,因为我们拥有这个美丽可爱的世界!

小学三年级语文课件 篇三

教学目标:

知识与技能:

1、学会本课生字,理解新词

2、默读课文,做到边读边思考

3、明白什么样的话是废话

过程与理解:

抓住课文重点句子,通过自主探究,交流合作,理解课文内容。

情感态度与价值观:

培养学生把话说得简洁明了的习惯。

教学重点:

学习边默读边思考,明白什么样的话是废话

突破方法:

抓住人物语言,引导分析、理解

教学难点:

明白小熊收购的废话有哪些毛病,应加何修改

教学过程:

一、激趣导入,借题激疑

同学们,今天我们要学习的是一篇童话故事,故事中有哪些动物呢?他们之间发生了什么有趣的故事?就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。(板书课题,齐读课题)读了课题,你们有什么疑问吗?

(1)“收购”是什么意思?从各处买进

(2)“废话”可以收购吗?

(3)这篇课文会写些什么呢?

对于这些问题,就让我们一起到课文中去寻找答案吧!

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,圈出课文生字,用括号括出新词。

2、检查自学情况。

(1)课件出示带生字词。

1)开火车认读

2)指导重点生字读音

“驶”:翘舌音,注意与平舌音“s”区分;“废”:声母是f,不是h;“录”:读“lù”,与“nù”区分;“斤”:前鼻音,注意不要读成“jīng”

3)跟着老师读

4)擦拼音读

5)同桌互相正音,练读

6)指名读生字词

(2)出示句子,了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读?

“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读?你还能给“了”组几个词吗?了解了断了结了得多音词“重、了”组词。

三、巩固识字,书写难字

1、观察生字特点,全班交流,汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。

要点:“购、酒、驶、郊、段”都是左右结构。其中,“酒”与“洒”要区分清“驶”与“使”要区分,不要多横“段”的笔顺要注意。

“废、疾”都是半包围结构的字,区分“广字旁、病字旁”

“毕、录”都是上下结构的字,“录”下不是“水”,最后一画是捺,不是点“斤”是独体字,在田字格里居中。

2、出示生字“毕、废、斤、录、段”,读一读,写笔顺。

3、练写难字,教师巡视,引导观察它们在田字格中的位置,重点指导写好及时评议,提醒学生注意写字姿势。

四、小组合作探究完成表格,讨论学习余下生字。

小学语文三年级课件 篇四

【教学要求】

1、读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点。

2、指导学生看图想象说话。

3、在练说的基础上,按照事情发展的顺序编写童话。

【教学重点难点】

重点:在练说的基础上,编写童话。

难点:按事情发展的顺序,把童话编写得生动有趣。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教材插图的放大彩图。

【教学过程】

一、激情导入

小朋友,教师知道你们都爱听故事,今天,教师就请小朋友来吃故事大餐。

二、读懂例文

1、听例文录音。

今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事,请小朋友听听,故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情?

2、学生自由读例文,弄清事情的起因、经过和结果。

三、学编童话

1、谈话激趣。

小朋友,你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧!

2、指导看图练说。

(1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼,有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们,帮助他们养成良好的习惯,你们觉得老师的提议怎么样?

(2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友,你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了?

①小组讨论讨论。

②指名说。

③师生共同想象、评议、补充。

(提示:小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?)

(3)依照例文,按照情节的发展,完整地编一个童话。

①说给同桌的小朋友听,互相补充。

②大组交流、评议。

(4)自由选择情境编写童话。

这里还有几幅图,看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。

①学生自由练说。

②交流评议。

3、学生练写草稿。

4、交流、评议、补充。

(1)小组互读互评互助。

(2)大组交流,师生共同提出修改意见。

5、学生修改、誊写。

小学语文三年级课件 篇五

一、教材说明

这篇精读课文,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,对于远离海域的学生来说,也是学习的难点。

二、学习目标

1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

三、教学建议

1、本课讲到的海产品较多,课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语,通读课文,画出自己不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句,用词准确,写得生动形象,可引导学生在读中想象,体会意思。

(1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”

“群岛”是一群岛屿的'合称,岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

(2)“因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。”

这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,海水深,颜色就深一些。所以从整体看,海面就呈现出不同的色彩。

(3)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

(4)“西沙群岛也是鸟的天下。”

这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

(5)“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图,理解“海防前哨”“南大门”的意思,体会西沙群岛的地理位置的重要性。

因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”,岛上的军民守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。

3、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的,是怎么连起来的。例如第六自然段,是围绕“鸟的天下”来写的,几句话的思路是“鸟的天下”:树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

4、加强朗读与背诵。课文语言优美,朗读时,要边读边欣赏,熟读成诵。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写,朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光,可采用配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段,学生会带着极大的兴趣,去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的鱼和外形奇特的鱼。

指导背诵,要以理解为基础。如第四自然段,要知道每句话分别写什么。第二句比较长,含四个分句,都用“有的”开头,写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵,背好第二句,整段文字的背诵就不难了。

5、积累与运用。通过朗读、观察,在对课文内容了解与欣赏的基础上,摘抄课文中的好词佳句,再让学生进行交流,说说自己摘抄了哪些词句。

6、识字写字。本课生字较多,要尽量让学生自己分析、识记字形 chayi5.com 差异网…,练习把字写好。

“哨、插、守、设”读翘舌音,听学生读书时,要注意是否读得准确。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

7、课后读读有关海洋生物科普读物,收集资料图片。选取自己感兴趣的内容与同学交流。

小学三年级语文课件大全 篇六

教学目标:

知识与技能目标

在朗读中理解“四脚朝天,神通广大,口沫四溅”等词语的含义,并积累词语。有感情分角色地朗读课文。

过程与方法目标

抓住重点词、重点段来理解课文内容,感受老海龟的骄傲自大。

情感态度与价值观目标

体会文章蕴含的道理:正视自己的能力,不要骄傲。

学情分析:

三年级学生初步具备了阅读能力,但对于段的把握还比较模糊,本课利用板块教学引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外,三年级是学生理解词语的关键时期,学生已经初步学习了几种理解词语的方法,这节课在原来的基础上,提高学生运用相关方法理解词语的能力。

教学重点:

抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。

教学难点:

引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。

教学过程:

一、激趣入境。

这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》,看看老师把谁请来了?师出示图片:这个是老海龟,这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语,可弄混了是描写谁的,你们愿意帮助分一分吗?看老师是怎么做的?分给学生,到板前贴词。

回忆课文内容,我们一起来读一读,看看有没有什么问题?男生读第一行,女生读第二行。

老海龟:夸耀口沫四溅神通广大四脚朝天惭愧

小海鸥:停歇好奇连珠炮似的惊恐吃惊

师:有问题吗?(没有)同学们可真能干。别小看这些词语精灵,只有和它们认真交朋友才能有更大的收获,现在就让我们把这些词语送回课文中,深入地来学习《老海龟的悲剧》吧!齐读课题。

师:什么是悲剧?课下谁查词典了?课件出示。在词典中悲剧有两种解释,你认为本课的悲剧是哪种解释?除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗?(喜剧)反义词理解

看课题,这节课你最想解决什么问题?评价:问得好!真是会思考的孩子?这个问题有价值,你真棒!

二、研讨点拨。

(一)学习8到13段,弄清结局,体会悲惨,学会分段。

1、带着问题,请同学们自由读文,遇到不理解的词语你会怎么办?学生汇报。好,到目前为止,我们已经学过10多种理解词语的方法,大家快速扫读,放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么?可以用笔画一画相关的词句。

2、学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。

(1)老海龟的悲惨遭遇是怎样的?(出示“四脚朝天”。)你用什么方法理解的?看图理解。

(2)奇思妙想:同学们想像一下,渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样?(生自由说:真可怜,真悲惨!那老海龟,你快跑啊!)接着汇报,还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来?

(3)过渡:小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度?学生读相关句子,课件出示:小海鸥见老海龟仰面躺着不动,又飞过来吃惊地问道:“神通广大的老爷爷啊,您就这么等着被别人搬走吗?”读出吃惊来。

(4)理解词语神通广大。或生活中理解:你认为谁神通广大?

(5)这么神通广大的老海龟,如今束手就缚,用一词来说此时它感觉怎么样?理解词语:惭愧。联系下文的方法。用惭愧说话。老海龟惭愧的怎么样?齐读课文最后一句话。没脸见人啦,这真是一个悲剧啊!

3、过渡:看来,老海龟的悲剧不光是肉体上将要面临的苦难,更痛苦的是精神上的无地自容啊!它为什么这么惭愧?造成这种悲剧的原因是什么呢?想不想知道?请同学们观看课文动画,看谁能找到答案。

(二)学习1到7自然段。追根溯源,体会骄傲,学会分辨真假。

1、老海龟为什么这么惭愧?找到悲剧的原因了吗?(老海龟骄傲自大。吹牛,说大话。)

2、同桌为一小组合作学习:分角色读读老海龟和小海鸥的两次对话,从哪些地方看出老海龟骄傲自大?(学生边汇报教师边课件出示相关句子和词语。)

a.第一次对话:“老爷爷,您多大年纪了?”“不大不小,整整一百岁。”老海龟慢吞吞地说。理解“慢吞吞”。你觉得他俩读得怎么样?

b.第七自然段

理解词语:来神儿夸耀羡慕狂风暴雨大浪滔天平安无事

3、老海龟的话你信吗?说说理由。

出示资料分别识破老海龟的大话

(1)太平洋约占地球面积的三分之一,是世界上的大洋。其面积约为一亿五千五百六十万平方公里。众所周知,海龟的速度很慢,它能游遍太平洋?你信吗?

(2)“观光”是什么意思?太平洋上的马里亚纳海沟,最深处达到一万多米,压强非常大。老海龟也根本不可能到最深的海底观光过。

(3)出示“毫不在乎”:什么意思?目前所知的的鲸鱼体长33米,体重190吨,相当于35头大象那么重。

(4)国外曾经捕捉到一只章鱼,腕足展开后有7米长。

(5)历的浪高达500米。

4、从这组资料中我们可以看出老海龟的的确确很能吹牛,它把自己的见识和本领夸大了几十倍,几百倍,你觉得这只老海龟怎么样?

(真是太狂妄自大了!真是太能吹牛了!真是太目中无人了!)

5、我们来看看它对海鸥说了什么?找找它对海鸥说的话。(指名读)你还听出什么了?(瞧不起小海鸥。)你能把老海龟的狂妄自大,目中无人读出来吗?哪位同学有信心读好?和老师比赛读,谁有信心?(师读,指名读。)

听听,老海龟吹的是津津有味,吹得是热火朝天,吹得昏天黑地,这词都不恰当,帮我换个词,吹得“口沫四溅”。你用什么方法理解?

6、这是从语言描写上能看出老海龟骄傲自大,还从哪些描写中也能看出它的骄傲来?来神儿什么意思?老师告诉你这种面部的描写就是表情描写。还从什么描写中能看出来?(动作。指导学生做。)怎么说?(出示夸耀。)联系下文理解。带上动作读一读。

7、同学们理解的真好,(课件出示老海龟“口沫四溅”的图片。)就是这样一只狂妄自大的老海龟,此时却惭愧得无地自容,原因就是他太骄傲了。

三、交流感悟。

1、奇思妙想,说演结合。

把你的理解带入文中,我们分角色再来读读这三次对话。第一组对话,男女生读。第二三组对话上前面表演读。要想读好,把你理解的词语加上动作表现出来,你们能吗?(给学生带上头饰拿着书上前面表演读。)

看看这个骄傲的老海龟,你想对他说点什么呢?(生汇报。)

学完这个寓言故事,你懂得了什么道理呢?

板书:要正视自己的能力。不要骄傲自大。让我们一起对老海龟说……(读板书,齐读。)

2、现在打开智慧背包,让我们齐声读这些名言谚语,来警告自己不要犯老海龟的错误吧。课件出示名言大放送。

课下我们把这些名言积累到日记本上,时刻告诉自己:齐读板书。

四、拓展创新,大胆尝试。

这节课同学们问得好,说得好,理解得好,读得好,还差一样,能不能写得更好?老师知道它可是国家二级保护动物,可千万别让渔夫给它卖了吃掉,想个办法让逃跑吧。(课件出示)请同学们奇思妙想,续编故事。你能把这个悲剧的结局改成喜剧的结尾吗?看谁写得好,下课!

小学语文三年级课件 篇七

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、能够正确、规范的默写课文。

3、在理解课文中三句话意思的基础上,能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。

教学重点:

背诵并默写课文。

教学难点:

从中学习古人的那种学习精神。

教学过程:

一、导入:今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。

二、新授:

1、自由读这篇古文。

2、试着背诵。小组互相检查。

3、指名背诵。

4、说一说每句话的意思。(对上节课知识的巩固。)

5、结合你现在的学习,你能从课文中学到什么?(自由发言,谈感受,同时也是对这篇古文的理解。)

6、这篇古文指引了我们以后的学习生活,那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。

7、小组检查,有错误的地方,再默写。

三、课堂小结:大家能够把你学习的感受说出来,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活,面对学习来不得半点虚伪和骄傲,要对学习充满兴趣,同时还要善于发现问题、提出问题,有时这比解决问题还要重要,还要实在。

四、作业:在作业本上默写这篇古文。

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小学三年级语文课件 篇八

明确目标:

1、认读2个生字。能够借助注释、字典理解古文重点字词的意思,能说出古文的意思。

2、理解古文蕴含的教育意义,懂得学习应该诚实、有兴趣、善质疑。

3、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

解析思路预设过程:

一、初读课文感知内容

二、精读内容

三、回归整体体会道理配乐朗读

一、初读课文感知内容

1、自由读课文,要求:读准字音。

2、师配乐范读,学生自由学读。

3、师生同读。

4、展示朗读。

二、精读内容体会道理

(一)感受学习要有实事求是的态度

板书:知之为知之,不知为不知,是知也。

1、学生质疑,依疑导学。

2、理解意思,体会道理。

3、角色朗读,积累知识。

(二)感受学习要有浓厚的兴趣

出示:

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

1、运用学法自学。

2、汇报、质疑。

3、讨论:为什么“知之者”不如“好之者”,“好之者”不如“乐之者”?

4、整合前两句,体会联系。

5、角色朗读。

(三)感受唐彪的论学习之教诲

出示:“凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟。”

1、依法自主学习。

2、互相说说意思。

3、小结内容。

4、指导朗读。

三、回归整体配乐朗读

1、师:通过学习你有何收获?你知道该如何学习吗?

2、配乐朗读。

指名诵读。(古筝曲)

全体诵读。(配乐)

3、老师小结

半部《论语》平天下,读《论语》不同之人会有不同的感受,希望同学们能多读,善思,勤学,把我国古典文学发扬光大。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的8篇《小学语文三年级课件》,希望可以启发您的一些写作思路。

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