小学三年级语文课课件(最新8篇)-尊龙凯时最新z6com

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小学语文三年级课件 篇一

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

教学过程:

一、理解课题,导入新课

1“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)

2、通过课题,你还理解了什么。

二、初读课文,读准字音

1、自由读课文,把不认识的字画下来。

2、分段指名读课文,纠正读错的字音。

三、根据阅读提示,再读课文

1、选择自己喜欢的方式,读课文。

2、小组讨论:

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

(3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?

四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。

1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。

2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。

3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

五、指导有感情地朗读课文

课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

六、扩展延伸

说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。

小学语文三年级课件 篇二

【教学要求】

1、读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点。

2、指导学生看图想象说话。

3、在练说的基础上,按照事情发展的顺序编写童话。

【教学重点难点】

重点:在练说的基础上,编写童话。

难点:按事情发展的顺序,把童话编写得生动有趣。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教材插图的放大彩图。

【教学过程】

一、激情导入

小朋友,教师知道你们都爱听故事,今天,教师就请小朋友来吃故事大餐。

二、读懂例文

1、听例文录音。

今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事,请小朋友听听,故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情?

2、学生自由读例文,弄清事情的起因、经过和结果。

三、学编童话

1、谈话激趣。

小朋友,你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧!

2、指导看图练说。

(1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼,有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们,帮助他们养成良好的习惯,你们觉得老师的提议怎么样?

(2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友,你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了?

①小组讨论讨论。

②指名说。

③师生共同想象、评议、补充。

(提示:小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?)

(3)依照例文,按照情节的发展,完整地编一个童话。

①说给同桌的小朋友听,互相补充。

②大组交流、评议。

(4)自由选择情境编写童话。

这里还有几幅图,看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。

①学生自由练说。

②交流评议。

3、学生练写草稿。

4、交流、评议、补充。

(1)小组互读互评互助。

(2)大组交流,师生共同提出修改意见。

5、学生修改、誊写。

小学语文三年级课件 篇三

【内容简析】

本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类,收到鸟儿的侦察报告,知道了许多鸟儿因生态环境受到污染,有的死亡,有的正受到威胁,连去侦察的鸟儿也没有飞回来,告诉人们要增强环保意识,自觉保护我们的生存环境,保护动物。

【设计理念】

把学习的主动权交给学生,让学生采用自主、合作、探究的学习方式,结合实践,在自读自悟中明理悟情,获得启迪。

【教学目标】

1、指导学生理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护生态环境,爱护动物。

2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。

3、认识本课要求会认的字。

【重点难点】

引导学生理解课文内容,体会环境保护的重要性是本课教学的重点;注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。

【教具准备】

挂图、生字卡片、录音带。

【教学时间】

一课时。

【设计流程】

一、出示课题,据题质疑

1、板书课题,齐读。

2、启发质疑:同学们读完课题后,想知道些什么呢?

二、初读课文,了解课文大意

1、自由默读课文,边读边画出生字多读几遍。(可借助生字卡片让学生认读。)

2、自由朗读课文,把课文读通顺,边读边想:课文写了什么事?

3、听课文朗读录音,让学生感受如何有感情地朗读课文。

三、再读课文,读中感悟,探究发现

1、再自由朗读课文,边读边想:读了鸟儿的三份侦察报告,你知道了什么?(以小组为单位,组织讨论交流,可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。)

2、读了本课以后,你受到了什么启发?让学生联系生活实际,互相交流自己的想法,了解到我们的生存环境所受到的污染,进而增强环保意识,爱护动物。

3、引导学生质疑问难,交流讨论。

4、指导学生有感情地朗读全文。

四、总结全文

五、课外延伸

1、让学生留心观察周围的环境,看看是否被污染。

2、开展“爱鸟、护鸟”活动。

小学三年级语文课件大全 篇四

教学目标:

1、认识10个生字,会写12个生字。

2、理解文中的词语的含义,积累好词好句。

3、分角色有感情朗读课文,学习使用冒号和引号。

4、了解课文内容,体会文章蕴含道理“正视自己的能力,不要骄傲。”

教学重点:

1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。

2、背诵积累好词佳句。

3、体会老海龟的话,有感情地朗读课文。

教学难点:

抓住第七自然段中的词语,理解“悲剧”的含义,及酿成悲剧的根本原因。

第一课时

一、类比导入,激发学习兴趣。

同学们,还记得“龟兔赛跑”的故事吗?简要叙述故事,并说说故事中的小乌龟是什么样的小乌龟?(做事认真、有恒心、有毅力)什么样的小白兔?(自以为是、骄傲自大)可见,小小的故事里蕴含着做人的大道理。今天,我们要学习一篇寓言故事《老乌龟的悲剧》,让我们细细体会这个小故事将会带给我们什么启示呢?

二、读文,学习字词,了解大意。

1、范读:初步认识生字词,注意疑难字词。

2、出声读:正音正字,借助工具书认识理解生字词。

3、默读:找出生字词所在位置,结合文中句段进一步理解词义。

三、集中学习生字。

1、直接指认生字。

2、给生字组词,先说说文中的词,理解字义、词义,再拓展组词。注意形近字、多音字、平翘舌音。

3、指导写字:重点指导“整、滔、等”三个字的写法。整字中束的捺变点,右边是反文不是折文。滔字的“臼”的笔顺要正确。等字的第二横最长。

四、再读,读通文章,标出自然段。

要求:不读错字、读通顺。并说说故事的主人公是谁?发生了什么事?

五、巩固认识生字。

通过当堂检测,反馈生字词掌握情况。

1、慢吞吞(写几个abb式的词)。

2、组词:准、谁朝、韩滔、蹈炮、泡。

3、给多音字注音:朝、炮。

4、补充成语:四脚()天、大浪()天、无边无()、亡羊补()、狼()虎咽、化()为零。

六、作业:复习生字词,熟读文章。

第二课时

一、简要复述课文。

二、品味语言,感悟寓意。

1、课文的哪一部分告诉了我们故事发生的时间、地点?(1自然段)

2、哪些段落讲老海龟夸耀自己的本领?(2-7自然段)

3、哪些段落告诉我们老海龟最后的结局?(8-13自然段)

4、你最喜欢哪个部分?为什么?给你留下深刻印象的是哪些段落?

5、学生自由表达:老海龟说的话,故事讲得有趣?

师生共同总结出重点词语,并板书。感悟这些用词所表达的意思。

(1)资料对比,加深理解。体会老海龟的骄傲自大、自以为是。

太平洋:是世界第一大洋。在四大洋中,它面积,水体最深。面积占整个海洋面积的一半,地球面积的三分之一,达1.8亿多平方公里;容积达7.2亿多立方公里,平均深度超过4000米。

海洋最深处:水深在斐查兹海渊,为11034米,是地球的最深点。

最重的鲸鱼:目前所知的的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。

的章鱼:国外曾经捉到一只章鱼,它的腕足展开后有7.8米。

的海浪:近期有记录的海洋中的浪高达21米,有我们学校两个教学楼那么高度。关于海龟:世界上发现的海龟为棱皮龟,的体长为2.5米,体重达1吨。能从南美洲游到北美洲,最远能到达北极海域。其游速每天可达60公里。海龟常在几百米深的海底游动,还能潜入1000米深的海底。

(2)图文结合,读中想象。

读文字,看插图,体会老海龟的可笑下场与可悲结局。归纳得出老海龟与小海鸥的不同人物特点,感悟做人的道理。(老海龟:骄傲自大、自以为是、对自己的本领夸大其词,不能正确认识自己。小海鸥:天真、活泼、可爱)

6、回归课文,体会冒号、引号的用法。

通过板书,你会发现一个特点,整篇文章都是两个人物的对话,并且老海龟的话特别多。让我们再回到课文中,看一看文章是怎样描写这段对话的?(体会冒号、引号的用法)

7、分角色朗读课文,整体感受文章。

三、思考。

“当悲剧降临的时候,本领高强的老海龟却无计可施,只能惭愧地用两只前脚遮住自己的脸。这时??事情总是在变化之中,展开你的奇思妙想,接续一个或喜剧或发人深省或令人意想不到的故事,尽量模仿原文用对话的形式写出来。

第三课时

一、分角色朗读课文。

读出老海龟的骄傲自大,读出小海鸥的天真、活泼。

二、续写故事。

故事是怎样继续发展的呢?请同学们交流续写故事。

三、点评。

分组表演全文及续编部分。采用谁的剧本,谁就来做导演。观众当评委,给表演者投票、点评。(指导学生要尽量使用文中重要的词语)

四、谈谈感受。

你认为老海龟你认为老海龟的做法好吗?你觉得应该做什么样的人?

五、模仿学习。

模仿学习本课的方法独立阅读《蝈蝈和蛐蛐吹牛皮》、《骄傲的大公鸡和小蛐蛐》,并在学习小组内交流自己的心得。

“我是蝈蝈。”

“我是蛐蛐。”

“我是哥哥。”

“我是弟弟。”

南山坡守着那块青草地,吃饱了肚皮就吹牛皮。

蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯

“老弟啊,嘿嘿,听我说你可别着急。天下的动物大小我全管,我叫谁向东它不敢朝西!”

蛐蛐对着蝈蝈笑嘻嘻

“老哥啊,嘿嘿,听我说你可别生气。天下的动物生杀我来定,无论是恐龙,它还是鲸鱼。我给它们立规矩,它们尊我为皇帝。”

蝈蝈越吹越得意,蛐蛐越吹越入迷,没想到走来一只大公鸡,一口一个,一口一个,把小哥俩全都吃下去。

小学三年级语文课件大全 篇五

教学目标:

知识目标:

认读8个字,其中有1个多音字“和”。

情感目标:

能有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣,把自己的感受说给同学听。

能力目标:

主动学习自学课文,自己找课文的主要内容。

教学重点:识字、写字的过程。有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣。

教学难点:感受“我”参加家务劳动的乐趣,并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、导入新课。

教师谈话:同学们,星期天你们都去干什么了,忙吗?(学生结合自己过星期天的经历说一说。)

下面这位小朋友,让我们看看他星期天都干些什么呢?那我们就一起去课文中找找答案吧!

二、指导自学。

1、看课题:看看课题的写法和以前有什么不同?

序号的右上角有“_”的是略读课文,凭大家在精读课文中获得的能力,能够自己读懂它,并能独立完成课后习题。

2、复习学习步骤。

(1)读课文,读准字音,标序,读词。

(2)带着课后问题读课文,解决问题。

三、自学课文。

1、自读课文,读准字音,读后标上自然段的序号,并自查生字。

同桌查词(生字带音节)

饺子剥皮擀皮乒乓

小肉丸儿(注意儿化)

肉馅品尝和面铺床(读准多音字“和”和“铺”的音)

2、默读课文,思考:今天我都忙了些什么?(可以在课文上标画)

3、汇报思考结果。

四、质疑解疑。

1、“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。

2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了,看看我,我笑她也笑。”

3、想想当时奶奶的心情,读读“奶奶一边钻被窝,一边说:“真好!真好!”

4、带着这样的心情,你怎样读课文。教师指导。

5、“让我自己来,我行。”(结合生活实际想像)

6、“对不起,今天我很忙。”(一半道歉,一半自豪。)

五、拓展延伸。

你的星期天忙吗?快乐吗?说给大家听听。(小组内说,大家评议,选出发言人。)(困)

六、课堂小结。

今天,我们第一次学习了略读课文,大家还记得我们是怎么学的吗?我们凭借以前在精读课文中学到的方法,自己学会了这篇课文,真是了不起。以后我们再遇到这样的文章,就可以应用课文中学到的方法来自学。

板书设计:

4_今天我很忙

早上自己叠被、陪奶奶遛弯。

中午全家人包饺子;

午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃;

晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉

课后反思:

课文内容贴近学生生活,学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天,学生很乐意接受,无形中为学生的写作打下了基础。

小学三年级语文课件大全 篇六

教学目标:

知识目标:

1、认读“墨、渍、斑、擦、幅、致”6个生字。

2、朗读课文,理解课文。

能力目标:

初步学习作者有顺序的表达方法,体会文中的情感。

情感目标:

学习作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

教学重难点:

1、认识生字,朗读课文。

2、学习文章有顺序的表达方法,体会文中的情感。

教学准备:

1、墨水,一幅画有房子的画。

2、生字词卡片。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题。

1、激趣导入。

(1)出示一张漂亮的图画,有意将几滴墨渍洒在纸上,说:这么美的一幅画,掉了墨渍该怎么办呢?

(2)学生开始讨论,提出各种办法。

2、(揭示课题,板书课题)今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的。(板书:墨渍)

二、自读课文,整体感知。

1、自读要求:

(1)读准字音,把课文读正确,读流利。

(2)画出生字词,自由识记,同桌交流。

2、检查自学情况。

(1)指名读课文。

(2)学习生字词,出示生字词卡,指名认读。

正音:“渍”的声母是平舌音z。

三、自主学习,理解感悟。

1、小组内互相读课文,讨论:

(1)妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的?

(2)文章是按什么顺序记叙的?

(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)

2、小组选代表交流汇报。

3、品读句子,体会情感。

“他笑着说:‘瞧,这条小花狗使画面活泼多了!’”

(1)指名读,师生评议。

(2)师范读,生练读。

(3)小组交流汇报:

4、朗读全文。

四、拓展思维,引发想像。

1、这有墨渍的地方还可以画写什么?(小组交流、讨论)

2、学生自画表演。

3、教师鼓励小结:作者在妈妈的启发下能灵活地处理画上的墨渍,那么同学们也应像作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

小学语文三年级课件 篇七

教学目标:

1、学会本课2个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。

4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。

教学重点:

正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点:

理解词、句的意思。

教学目标:

1、学会本课的2个生字。

2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。

教学重点:

正确、流利的朗读课文。

教学难点:

理解词、句的意思。

教学过程:

一、导入:

以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。

二、新授:

(一)初读课文,整体感知。

1、自由读课文,把字音读准确。

2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。

3、小组互相检查,做到正确、流利。

(二)理解词、句的意思。

1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。)

2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。

3、汇报,交流。

4、教师指导。

5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。

三、课堂小结:

大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。

四、作业:

抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。

小学三年级语文课件大全 篇八

教学目标

掌握本课生字,学写“步、全”两个字,认识偏旁“止”字部;

学习正确、流利、有感情地朗读课文;

通过学习课文感受亲情,懂得爱家人、学会付出自己的爱,体悟劳动的快乐。

教学重难点

指导学生掌握本课生字,朗读课文是本课的重点。通过反复朗读,引导学生与文本对话,感受亲情,懂得爱家人,学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。

教学准备

cai课件字、词卡头饰

教学过程

一、复习回顾,情境导入。

1、复习巩固词语。

2、通过读课文,我们还知道:今天是星期天,乐了给兰兰打了一个电话。

他们说了些什么呢?我们来听一听。观看cai动画。

星期天,兰兰会忙什么呢?这节课,我们继续学习第十五课,齐读课题。

二、朗读感悟,品读课文。

(一)学习第二自然段。

1、自由读第二自然段,看看:早上,兰兰在忙什么?

2、早上,兰兰先忙着叠被子。她是怎么叠的?再读课文。

你们平时都叠过被子吗?试着做一做。

兰兰是第一次叠,她是怎么叠的?指导朗读“第一次叠,叠得很慢慢。”

3、奶奶过来帮忙,兰兰是怎么说的?指导朗读“让我自己来,行吗?”

4、兰兰自己叠被子,多能干!齐读前三句。

5、叠好被子,兰兰陪奶奶散步。接着往下读!

(师生表演散步时的情景:师演兰兰,一生演奶奶,其他学生演花儿、小树和小鸟。)

我陪奶奶散步,你们在做什么?出示填空句,引答填空。

看见我陪奶奶散步,你们为什么这么做?指导朗读“一路上”一句。

听到你们的夸奖,猜一猜,我心里想什么呢?理解“美滋滋”。

6、小结:让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧!齐读第二自然段。

(二)学习第三自然段。

1、时间过得真快,中午到了,兰兰在干什么呢?指名读第三自然段。

2、中午,全家人都在包饺子呢!师引读句群。

3、喜欢包饺子吗?走,看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。

4、小组活动:表演包饺子。

5、吃上自己包的饺子,会是什么感觉?指导朗读“饺子刚上桌”一句。

6、小结:兰兰忙得团团转,吃上自己包的饺子,真鲜哪!

(三)学习第四自然段。

1、到了晚上,天黑了,月亮升起来了,星星也出来了。奶奶睡得早,她一看被子已经铺好了,谁铺的?

2、出示句子“她一看,被子已经铺好了,她看看我,我笑,她也笑”。

①自由读。

②看着兰兰铺好的被子,奶奶为什么笑?有这么乖的孙女,所以奶奶笑了。

③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子,心里——很高兴,所以兰兰笑了。

④齐读句子。

3、奶奶一边钻被窝,一边说——指导朗读“好暖和”。

4、小结:原来,晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子,奶奶可高兴了,直说“好暖和”。

(四)分角色朗读五、六自然段。

1、同位份角色朗读。

2、师生分角色朗读。

三、小结全文,拓展延伸。

1、兰兰今天真得很忙,却忙得很快乐。再读课题。

2、我们和兰兰一样大,你也有很忙的时候吗?你忙些什么呢?想一想,把你忙些什么告诉小伙伴。

四、分析字形,指导书写。

1、师出示所有生字和要求会认字的卡片,全班齐读。

2、cai出示“步、全”两个字,学生自己想办法识记。cai演示“步”字的变更,帮助学生初步了解会意字。

3、认识“止”字部,学生书空练习“止”字部和“步”字。

4、师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书写要领。

5、学生练习写字。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的8篇《小学三年级语文课课件》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。

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