小学六年级语文《跨越百年的美丽》课件（最新3篇）-尊龙凯时最新z6com

课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是小编精心为大家整理的3篇《小学六年级语文《跨越百年的美丽》课件》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

小学六年级语文《跨越百年的美丽》课件 篇一

学习目标：

1、学会14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。

教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

教学时间：2课时

教学过程：

一、出示课题，围绕题目质疑

1、板书美丽

师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？

师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。

2、板书跨越百年的

师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？

预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？

师：那让我们现在走进课文去寻求答案！

二、自主学习，整体感知

1、初读

师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。

师：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）

2、再读

师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。

在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3、指导朗读

师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）

4、默读

师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。

（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）

5、再读，质疑

师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）

三、细读课文，感知美丽

师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）

1、居里夫人的外貌外在美

第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

2、镭的颜色美

第三自然段中关于镭颜色的描写

在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？

生再一起读这句话。

四、总结

我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。

第二课时

1、导入新课，走近居里。

1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美丽。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。

2、自读课文，感悟美丽

我想，大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。

3、汇报交流，解读升华美丽

师：现在我们一起来交流交流。

（预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

师：课文哪个部分让你的这种感受最深？

师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。）

（生读书。）

师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

a、第三自然段中尽管这都还是偶然的发现别人摘叶她问根。

你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发现别人摘叶她问根。

教师板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。

b、忘我追求，不怕失败

抓住可能含有镭的工业废渣中可能一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。

小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。

c、坚定、刚毅、顽强、执着的精神

废弃的破棚子一句

工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成工作的。

d、持之以恒

三年又九个月0.1克两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦。

怎么读这句话呢？

师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。）

e、为科学献身的精神，巨大的贡献

师：既然课文说她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（虽然居里夫人美丽健康的。容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）

师：说得好！她把外在的美丽变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的美丽表现在哪里呢？

或者师：课文中的哪些句子能够体现她的这种美丽呢？请同学们默读课文最后两个自然段，边读边思考这个问题。（生默读5、6自然段。）

师：谁来谈谈自己的感受？

f、淡泊名利

我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

4、回归整体，升华美丽

师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的美丽有了什么新的理解吗？

课题中的美丽主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的美丽是一种财富，是长久的。

居里夫人的美丽还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的美丽已经成为人类共同拥有的财富。

不管是精神上的财富还是物质上的财富都流传至今，而且还会继续流传下去所以说是跨越百年的美丽。

师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

师：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见）

教师小结

2002年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著《时间简史：从大爆炸到黑洞》的国际数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不美丽，但我们又觉得他是那么美丽，一种跨越百年、千年的美丽。推荐大家课后看一本书《斯蒂芬霍金传》。

另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年出生的，真年轻啊！

在座的各位同学也都很年青，希望大家也能在年轻的岁月里做出美丽的事情！

小学六年级语文《跨越百年的美丽》课件 篇二

教学目标

1、会写12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。体会美丽的课后含义。

课前准备

1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。

2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。

课时安排：2课时

重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。

难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

第一课时

一、预读课文，交流收获

1、检查生字词认读情况

⑴小组长检查生字认读。

⑵课件示词语，学生开火车读。

⑶重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街

2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。

3、学生展示课文的朗读情况。

4、审题入手，预设问题

课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊含义吗？课文为什么要以跨越百年的美丽为题？

5、根据预习，学生解答一部分疑问。

教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。

教师小结：居里夫人确实拥有美丽的。容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。

二、细读课文，解读美丽

1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。通过交流，引导学生有针对性的品读36自然段。

2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处）

3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解美丽的内涵。

预设：a、对科学坚定执著，勇于探索的美。

a、就像是在海滩别人摘叶她问根。

放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去，体现了居里夫人善于发现问题执著探究的精神。

b、为了提炼纯净的镭留下了酸碱的点点烧痕。

引导学生从一口大锅、一个废弃的破棚子体会工作条件的艰辛。衣裙留下了酸碱的点点烧痕体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。可能体会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白费心血，体现出科学研究的艰辛及执著。

c、经过三年又九个月0.1克镭

三年又九个月时间漫长；成吨的矿渣和0.1克镭对比悬殊，体会她对科学事业的坚定信念和执著的追求；终于体现出成功的喜悦。

b、无私奉献

在工作卓有成效的同时浑身乏力，直到她身后40年不停地释放。引导学生理解她美丽健康的容颜在悄悄隐退。为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？

小结：居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够跨越百年的，是永恒的。

c、淡泊名利的美

她本来可以当玩具，在所有世界人物中，玛丽•居里夫人是没有被盛名宠坏的人。联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？

小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。

4、适时指导朗读。

三、回读全文，提升认识

学习了课文，你们对跨越百年的美丽有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的容貌，更重要的表现在她那坚定执著的信

念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。

四、作业设计

1、继续搜集有关居里夫人的资料。

2、掌握生字词的书写。

第二课时

一、听写生字词，回顾课文内容

1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在的问题。

3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。

二、相互质疑，解疑，深入探究课文

1、请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。

2、提出不懂的问题，也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。

3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？

三、随文练笔，巩固拓展

1、交流学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的高贵品质。

2、大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发现哪些美丽？鼓励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。

3、交流欣赏。

四、布置作业

1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。

2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》。记录下自己的感悟。

小学六年级语文《跨越百年的美丽》课件 篇三

教学目标：

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

3、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

4、练习有感情地朗读课文。

教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、出示课件，感知“美丽”。

ppt出示居里夫人的照片。

(板书：居里夫人)通过看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书：美丽)有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

二、细读课文，品味“美丽”。

默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。

（一）根据学生汇报课件出示句子：

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

（二）指名学生把这句话再读一遍。

（三）刚才我们读3——6自然段，哪一段让你的这种感觉最深？

（四）请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？

（五）根据学生回答课件出示句子——

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

1、谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？(引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦，面临着危险，还有无数次失败的可能。)

2、同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？

3、刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境非常的——恶劣，实验过程又非常的——复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

4、同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？(3年9个月)折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读再体会一次。(还读上面的句子)

5、你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一

定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

7、过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？

ppt课件出示：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。师：这说明居里夫人有一种什么精神？(板书：勇于献身)

师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。

8、皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默地工作，倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？

①、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。

谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么？(生：自由说)

②、师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了_______;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了_______;因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了_______。(指屏幕)

③指名试背。

9、课题中的“美丽”还表现哪里？

①(板书：淡泊名利)

师：你从哪能看出她淡泊名利？

[师进行资料补充：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。]

师：同学们真的太聪明了！体会的太好了！刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的`人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。

②[课件出示]玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

师：通过读文和居里夫人的这段话，说说你对这句话的理解，也就是说：在居里夫人眼中的人生意义是什么？请同学们在小组内说一说。(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。)

三、课堂小结，升华“美丽”。

师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈的追寻当中寻找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这份美丽深深地感动了。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢？(永恒的美丽)的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人——

[课件出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。

——爱因斯坦《悼念玛丽•居里》

四、拓展延伸，书写“美丽”。

师：亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读链接，我想你一定有很多想说的。开始读，读完后，把你的体会整理成200字左右的短文。

教后反思：本文结构清晰，内容具体，再教学本文之前，我对课文进行了多次仔细的阅读，找到了本文教学的突破点——美丽，再导入环节，让学生齐读课题的同时大胆地质疑：文中的美丽主要表现在哪些方面？仅仅指居里夫人容貌的美丽吗？带着这个问题，我和学生一起走进文本，细细品味，让学生找到距离夫人的美丽主要指坚毅执著的精神、淡泊名利的态度以及她为人类做出的巨大贡献，这种美丽跨越百年，成为永恒。在教学本文时，我还补充了许多关于居里夫人的材料以及他人对居里夫人的评价，使课堂的容量大大增加，使学生在走进居里夫人内心世界的同时，学习他坚定执着的精神，将这种精神用在自己的学习之中。整个课堂结构清晰，重点突出，学生精力集中，感情投入，取得了不错的教学效果。

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