课件数学六年级下册【最新6篇】-尊龙凯时最新z6com
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六年级下册数学试卷答案 篇一
一、填空
1、在○里填上“<”、“>”、或“=”。
9999<10001>7.53=7.5305米<58分米
2、3.125精确到百分位约是(3.13)，把0.69万改写成以“一”为单位的数，写作(6900)。
3、=(5)÷8=10：(16)=(62.5)%=(0.625)小数
4、把下面的各数按要求填在适当的圈里。
62209130743516886947324335
2的倍数的数：62、1688、694、732
奇数：2091、307、435、4335
5、3.4元=(3)元(4)角6千克430克=(6.43)千克
6、的分数单位是(1/7)，它有(3)个这样的单位。
7、(81)吨的是18吨，80米的20%是(16)米。
8、一个平行四边形的高是24分米，底比高少，这个平行四边形的面积是(388)平方分米。
9、希望小学六年级有180个学生，其中有95个女生，男生与女生的人数的最简整数比是(17:19)，比值是(17/19)。
10、上海到北京的距离大约是900千米。在一幅中国地图上，量得上海到北京的图上距离是15厘米，那么这幅地图的比例尺是(1:6000000)。
11、一个三角形的三边长度和是35厘米，三条边长度之比是2∶3∶2，这个三角形最长的边是(15)厘米。按边分类，它是（等腰）三角形。
12、如右图所示，把底面直径8厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的表面积比原来增加80平方厘米，那么长方体的体积是(2512)立方厘米。
13、自行车和三轮车一共有10辆，总共有26个轮子，自行车有(4)辆，三轮车有(6)辆。
二、请在下列每小题的后面括号里打上“√”，错的打上“×”。（本题共5分，每小题1分）
14、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（×）
15、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。（√）
16、工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。（√）
17、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。（×）
18、等腰三角形至少有两条边相等。（√）
三、请你把正确的答案的代号填在下面的表格里。（本题共10分，每小题2分）
19、2016年的1月份、2月份、3月份一共有(c)天。
a.89b.90c.91d.92
20、××8=×8×这里应用了(c)。
a乘法分配律b乘法结合律c乘法交换律d乘法的性质
21、一个长方形长5厘米，宽3厘米，表示(c)几分之几。
a长比宽多b长比宽少c宽比长少d宽比长多
22、下列x和y成反比例关系的是(d)。
ay=3 xbx y=56cx=56ydy=6x
23、用三根同样长的绳子，分别围成一个长方形、正方形和圆形，面积最大的是(c)。
a长方形b正方形c圆形d平行四边形
四、计算题。
24、直接写出下面各题的得数。（本题共6分，每小题0.5分）
36×50=180050×0.2=1010-0.86=9.1424×=12
÷3=1/7125%×8=14.8÷0.8=68÷=10
12×( )=51-1÷9=8/92/32.5×3.5×0.4=3.5
25、用递等式计算。（本题共12分，每小题3分）
①6.3×1.5 1.5÷0.75=11.45② ÷=5/6
③（2 ）÷（2-)=7/5④÷[×( ）]=9/7
26、用用简便方法计算，要求写出简算的主要过程。（本题共12分，每小题3分）
①6723-999=5724②1.7 5.8 4.2 9.3=21
③× ×=3/5④25×1.25×32=1000
27、求求知数x。（本题共6分，每小题3分）
①4.5：6=：x②-3x=
x=2/3x=1/12
28、图形计算。（本题共4分）
一个圆的周长是50.24分米，这个圆的面积是多少平方分米？
200.96平方分米
五、应用题（本题共22分，33题6分，其余每小题4分）
29、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元？如果买6套，360元够吗？
①38.4元
②345.6<360元够
30、一列客车以每小时行52千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时42千米的速度从乙站开往甲站，经过3.5小时两车相遇。甲乙两站之间的铁路长多少千米？
350千米
31、“六•一”儿童节到了，学校要把522个果冻按人数分给五、六两个年级的学生，已知五年级有84人，六年级有90人。那么五、六年级各分得多少个果冻？
五年级:252个
六年级:270个
32、果园里苹果树和梨树共有96棵，其中苹果树的棵数是梨树的。梨树有多少棵？（用方程解）
解：设梨树x棵，苹果树棵。
x x=96
x=80
答：梨树有80棵。
33、有两桶油，甲桶油比乙桶油少25千克，现在把乙桶油的倒入甲桶，这时甲桶油比乙桶油多9千克，乙桶油原来有多少千克？
425千克
填空题。(24分，每小题2分 篇二
1、小华班上学生的平均体重是24kg，以平均体重为标准，小华超过标准体重2.2kg，记作 2.2kg，小红的体重记作-1.5kg，表示（ ），她的实际体重是（ ）kg。
2、巴黎与北京的时差为-7小时（正数表示同一时刻比北京时间早的数），如果北京时间是7月2日14时，那么巴黎时间是（ ）。
3、一个圆柱体与圆锥体体积相等，底面半径也相等，圆柱的高是12cm，圆锥的高是（ ）cm。
4、一个圆柱体，如果把它的高截短2厘米，表面积就减少12.56平方厘米，体积减少了（ ）立方厘米。
5、把边长是3厘米的正方形按4：1扩大，扩大前后图形之间的面积比是（ ）。
6、在一个比例里，已知两个外项互为倒数，其中一个内项是最小的合数，另一个内项是（ ）。
9、把长6分米、宽5分米、高4分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，你认为削成圆柱的底面直径是（ ）分米，高是（ ）分米，体积是（ ）立方分米。
10、一个圆柱和一个圆锥，他们的底面半径之比是1：3，高的比是3：1，那么他们的体积比是（ ）。
11、已知6x=4y，则x和y成（ ）比例。 已知 = ，则x和y成（ ）比例。
12、a是b的2倍，b是c的2/3，a:b:c=（ ）。
六年级下册数学知识点梳理 篇三
基本概念：
行程问题是研究物体运动的，它研究的是物体速度、时间、路程三者之间的关系。
基本公式：
路程=速度×时间；路程÷时间=速度；路程÷速度=时间
关键问题：
确定运动过程中的位置和方向。
相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式)
追及问题：追及时间=路程差÷速度差(写出其他公式)
流水问题：顺水行程=(船速 水速)×顺水时间
逆水行程=(船速-水速)×逆水时间
顺水速度=船速 水速
逆水速度=船速-水速
静水速度=(顺水速度 逆水速度)÷2
水 速=(顺水速度-逆水速度)÷2
流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。
过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。
主要方法：画线段图法
基本题型：
已知路程(相遇路程、追及路程)、时间(相遇时间、追及时间)、速度(速度和、速度差)中任意两个量，求第三个量。
六年级数学知识点归纳
一、圆的。特征
1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。
2、圆的特征：外形美观，易滚动。
3、圆心o：圆中心的点叫做圆心。圆心一般用字母o表示。
圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心即圆心。圆心确定圆的位置。
半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。半径确定圆的大小。
直径d:通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。直径是圆内最长的线段。
同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r或r=d÷2
4、等圆：半径相等的圆叫做同心圆，等圆通过平移可以完全重合。同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。
5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。
有一条对称轴的图形：半圆、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角。
有二条对称轴的图形：长方形
有三条对称轴的图形：等边三角形
有四条对称轴的图形：正方形
有无条对称轴的图形：圆，圆环
6、画圆
(1)圆规两脚间的距离是圆的半径。(2)画圆步骤：定半径、定圆心、旋转一周。
二、圆的周长：
围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母c表示。
1、圆的周长总是直径的三倍多一些。
2、圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字母π表示。
即：圆周率π=周长÷直径≈3.14
所以，圆的周长(c)=直径(d)×圆周率(π)—周长公式：c=πd,c=2πr
圆周率π是一个无限不循环小数，3.14是近似值。
3、周长的变化的规律：半径扩大多少倍直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍数相同。
4、半圆周长=圆周长一半 直径=πr d
小学六年级数学复习方法
一、要明确复习的目的、任务， 从实际出发
复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识，理清知识的重点和关键， 搞清知识间的内在联系， 使学生的四则计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。
通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识， 并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算， 提高计算能力。进一步掌握一常用的计量单位， 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积， 并能进行简单你土地丈量和土石方计算， 培养学生的空间观念。能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法， 提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力，培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。
复习前一定要结合本班学生的实际确定重点， 选取的教学方法进行复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。
二、确定复习的重点及范围
复习不是简单地重复以前所学的知识， 教师必须重视授课的内容， 对已学的知识进行系统的整理， 复习时，要注意发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性， 启发他们自学， 自己归纳整理所学的知识， 使知识系统化。或启发学生质疑间难， 由教师引导学生释疑，以促进学生深入理解知识。下面是十个复习重点：
1)整数和小数的意义、读写法， 计量单位和名数的互化。
2)整数、小数、分数的四则混合运算。
3)平面图形的概念、周长和面积。
4)简易方程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)立体图形的表面积和体积。
8)比和比例。
9)各类应用题的解法及列方程解应用题。
1 0)统计表和统计图。
三、采用灵活的复习方法
在复习时必须注意发挥学生的主动性。 促使学生独立思考。复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。 这样会助长学生死记硬背， 应当注意促进学生融会贯通和灵活运用所学的知识。
1)对比分析法。对于学生容易棍淆的一些概念、定义、公式和法则， 要让学生在理解的基础上逐渐掌握。并通过对比分析， 帮助学生了解它们之间的联系与区别，从而加深记忆。
2)独立阅读法。复习的知识都是已经学过的，教师可选择若干段有联系的教材， 让学生独立阅读，教师就关键性的伺题组织讨论， 抓住重点或学生不懂之处扼要地进行讲解， 扩散学生的思维， 培养学生独立分析间题的能力。
3)分类整理法。纵观小学数学的应用题内容，形式多种多样。在教材中的编排也较为分散， 特别是几何知识， 内容抽象， 概念多， 公式多， 计算繁。因此， 我们在复习时必须分类进行整理。 使知识系统化、条理化。找出各种知识的本质特征， 培养学生的逻辑思维能力。
4)归纳综合法。小学数学内容繁多， 知识面广。每部分的内容大多涉及其他部分的知识，横向联系面大， 知识的迁移性较强。复习时应由易到难， 由一般到特殊， 由基本到灵活， 充分运用知识的迁移规律，进行综合性的复习。
5)有侧重点地进行复习。随时掌握学生的学习情况， 发现学生中的知识缺陷，根据具体情况及时予以补救。要有针对性、有重点地进行复习、 完善学生的知识。
四、复习的具体措施
1)反思教学，制定计划。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲知识，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味。教师应该有效合理地系统复习基础知识，内化知识结构，激发学生积极主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应该注重基础，全面反思。同时，教师也要要求每个学生做好听课笔记。老师上课复习的内容， 特别是综合板书的关键语句， 学生都要做好笔记。老师每个星期还要抽查一次， 督促学生及时完成。
2)专题训练，突破各个环节针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，应采用典型反思和个别反思相结合，加强针对训练，展开专题复习方式，突破各个环节的复习思路。一方面，对学生进行专题训练，针对复习。另一方面，注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反思，把每一章节的知识联系在一起复习。加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵活。再一方面，注重测试的批改与讲评。
3)分层引导，全面提高。重视班级学生分层引导，发展共性，培养个性，激励学生互帮互助，共同奋斗，共同提高。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大提高。
按要求做题。（共18分 篇四
1、计算：（6分）
57 ×16.31－57 ×2.31 2－ 613 ÷926 － 23 （0.75－316 ）×（29 ＋13 ）
2、解方程或比例。（6分）
x:48=3:1.2 ： = x：15 = ：2.8
3、求圆锥的体积。 （3分） 4、求圆柱的表面积。（3分）
课件数学六年级下册 篇五
教学目标：
1.知识目标：掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。
2.能力目标：借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。
教学方法：
导练法、迁移法、例证法
教学准备：
多媒体课件、圆规、直尺等
教学过程：
一、结合实际、谈话引入新课。
谈话引入：今天非常高兴能和同学们一起来学习、
研究一个数学问题。我们以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗？
师：看来大家平时非留心观察。课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗？
师：把它们举起来，大家互相看一看。回想自己画圆、剪圆的过程，你能说说圆是什么样子的吗？(师一手拿一个圆)
师：同学们观察得真仔细。圆的边是弯曲的，跟以
前学的长方形、正方形的边是不同的。今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。(板书课题)
生举例
师强调——指物品的表面
圆是没有棱角的，边是弯的；圆的边是一条曲线。
二、引导探究新知。
1.导：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。(1分钟)
2.师：你们组观察得真仔细！大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下。
3.展示探究结果。结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征(8分钟)
谁来告诉老师，你有哪些新发现？
那是什么原因呢？
你怎样发现的？
结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。
4.学习画圆(5分钟)。
你是如何画圆的？
课件展示如何画圆。然后学生动手练习，并强调画圆时应该注意些什么。——揭示圆大小
位置的确定
学校要修建一个直径是20米的花坛，你能帮学校画出这个圆吗？生演示操作
三、应用拓展。
1.基本练习(4分钟)。
〈1〉投影出示
找出下列圆的半径、直径。
〈2〉半径、直径的相关计算。
〈3〉概念的判断和识别。
2.应用练习。(10分钟)
〈1〉车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？
如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？结合课件演示
〈2〉你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗
(举行篝火晚会时，人们总是不知不觉会围成一个圆形，为什么？
平静的湖面扔一小石子，会有什么变化？为什么？
月饼为一般都做成圆形的，为什么？)
看来生活中的很多现象，都蕴含着丰富的道理，需要我们不断地探索，来认识它，解释它、运用它。
〈3〉同学们学到现在，已经很累了，我们来轻松一下吧。老师给大家猜一个谜语。有一个人在一片青草地上钉了一根木桩，用一根绳子拴了一只羊在那里。(利用电脑配上画面)
师：羊吃草的情况与今天学的知识有关吗？我们来看一看羊吃草的范围有多大好吗？
用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情况，让学生直观的看到原来羊能吃到的草的范围是一个圆，拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗？
(是这个圆的半径)钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢？(是这个圆的圆心)如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办？(把绳子放长一点，也就是把半径扩大)如果要让羊到另外一个地方去吃草，可怎么办？(可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置)，这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢？
圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置。
四、总结全课(3分钟)
1.质疑
(篮球是圆形吗？表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗？)
2.这节课你都学会了什么？
不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。(句号是圆形的)
延伸
1.用圆作画。
2.谈谈我眼中的圆。
板书设计：
圆的认识——平面曲线图形
圆心(o)圆中心一点，确定圆的位置
半径(r)线段
连接圆心到圆上任意一点，确定圆的大小，长度都相等〈在同一个圆里〉
直径(d)线段，通过圆心，两端都在圆上，长度都相等。〈在同一个圆里〉
半径和直径的关系d=2r
教学反思：
要让学生明白只有在同圆或等圆内，所有的半径才相等；所有的直径才相等；半径才是直径的一半，直径才是半径的2倍。
选择题。（每小题2分，共20分 篇六
1、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负，如果明明从家走了 30米，又走了-30米，这时明明离家的距离是（ ）米。
a、30 b、-30 c、60 d、0
2、男生人数的 等于女生人数的60％，男生和女生人数的比是（ ）。
a、 ：60% b、60% ： c、4:5 d、5:4
3、一个正方体纸盒内装一个最大的圆柱，下面说法不正确的`是（ ）。
a、圆柱的体积等于正方体的体积。 b、圆柱的底面直径等于正方体的棱长。
c、正方体的棱长等于圆柱的高。 d、圆柱的表面积小于正方体的表面积。
4、在钟面上，分针和时针旋转速度的比是（ ）。
a、60：1 b、360：1 c、12：1 d、1：1
5、一个圆锥的高不变，底面半径扩大3倍，它的体积就扩大（ ）倍。
a、3倍 b、9倍 c、6倍
6、下面（ ）杯中的饮料最多。
7、真分数与它的倒数（ ）。
a、成正比例 b、成反比例 c、不成比例
8、一个圆柱与圆锥等底等高，圆柱体积比圆锥多18立方米，圆柱体积是（ ）。
a、9立方米 b、54立方米 c、6立方米 d、27立方米
9、把5米长的木棍锯成3段用了12分钟，如果把这根木棍锯成5段，需用多长时间？ （ ）。
a、15分钟 b、20分钟 c、24分钟 d、30分钟
10、如果规定从原点出发 ， 向南走为正 ， 那么－100 m表示的意义是（ ）
a、向东走100 m。 b、向西走100 m。 c、向北走100 m。
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