西北农林科大以讲课比赛促青年教师成长-尊龙凯时最新z6com

　　“听说了没？学校以后要将获得青年教师讲课比赛一、二等奖的老师送往国外培训啦

　　“听说了没？学校以后要将获得青年教师讲课比赛一、二等奖的老师送往国外培训啦。”近期，西北农林科技大学的青年教师在彼此间交谈时，这样一则消息成为了一个重要的讨论线年起，该校开始正式实施青年教师教学能力海外提升计划，将获得讲课比赛一、二等奖的老师全部送往国外一流大学开展教学能力国际化培训。

　　西农的青年教师讲课比赛开始于2006年，今年正好走到了第10个年头。10年间，该项赛事经历多次改善，而最新的这次改革，无疑进一步增加了讲课比赛对于青年教师的吸引力。那么，这是一项怎样的赛事，这十年间，它又为西农的人才培养作了哪些贡献呢？

　　10年前的2006年，当西农筹划设立青年教师讲课比赛时，其初衷是很简单的鼓励青年教师积极投身教学，全面提高自身教学能力。当时的比赛规定，全校35岁以下的青年教师可以经过预赛、复赛选拔，最终同场竞技，决出一、二等奖。

　　虽然初衷简单，但要发挥作用却不是一件简单的事情。为此，自赛事设置以来，赛事组织方就一直努力完善制度规范，赛程设计也更加公平合理。

　　2011年，讲课比赛首次将参赛教师的年龄上限拓展到40岁，同时增加任教时间2年以上的要求。

　　2013年，讲课比赛首次在决赛评比内容中增加了教学设计部分，并计入总成绩。

　　2014年，进入决赛的教师必须提供3个单元的参赛教学设计，同时准备与之相对应的3个课堂教学ppt，赛前抽签确定讲课内容，2015年又增加到7个

　　“青年教师讲课比赛举办的10年，是我们不断改革创新、积极探索的10年，已成西北农林科技大学一块响亮的金字招牌。”西北农林科技大学教学发展中心主任陈遇春告诉记者。

　　每年，青年教师讲课比赛都要历时8个月，吸引超过400名的青年教师参与其中。对教师而言，比赛已经从一种技能竞赛逐渐走向教学能力历练的过程，成为一种群体教学风采的展示。

　　刘瑶是西农外语系的一名青年教师。2015年，她获得了当年讲课比赛的一等奖。而在此之前，她已经参加了4届比赛。

　　“总共五届比赛下来，对我而言，比赛的感觉已经没有了，倒像是青年教师的教学交流会。每一次都会见到不同的老师在用各自的风格设计教学、展示授课，真的是很难得的体验，也能够感觉到自己在不断进步。”采访中，刘瑶说。

　　“参与比赛的过程中，我发现了许多平时备课、讲课时难以发现的问题，特别是一些细节问题，从而督促自己在平时的教学中不断改进提高。”陈莹莹说。

　　通过青年教师讲课比赛这个平台，一大批青年教师崭露头角，成为西北农林科技大学教学骨干。

　　该校水建学院教师康艳早在2008年时便获得了当年青年教师讲课比赛的一等奖。2014年，她又被学生评为西北农林科技大学“学生最喜爱十大老师”之一。对于青年教师比赛给自身成长带来的价值，康艳作了这样一番表述：“通过比赛，我不仅看到了自身教学的不足，还认识了很多其他专业的老师。我们一起交流教学经验，探讨教学方式，有的老师之间甚至还达成了合作意向。”

　　事实上，在西北农林科技大学，通过青年教师讲课比赛平台成长起来的老师还有很多，他们有的教学与科研相长，成绩突出；有的埋头教学，成绩卓越，深受学生爱戴。

　　对此，曾获青年教师讲课比赛一等奖的该校理学院副教授耿会玲告诉记者，正是比赛中不同教师之间的交流与借鉴，才促成了不同性格、特点的老师形成自己的教学优势。

　　“在参与比赛的过程中，不仅青年教师之间互相取长补短，教学经验丰富的老教师更是给予了我们细致入微的关心和帮助，这种良好的氛围深深影响和感染了我。” 耿会玲说。

　　在采访中，西北农林科技大学校长孙其信表示，人才培养是学校的根本任务。青年教师承上启下，是学校的未来和动力，是学校的希望所在。学校将不断为青年教师教学能力提升提供良好服务。此次将讲课比赛获奖者送往国外接受培训的计划，正是该校为青年教师做好服务的又一事例。

　　需要注意的是，尽管这一政策今年刚刚施行。但其实早在多年以前，该校很多获奖的青年教师其实就已经享受到了这一“福利”。

　　比如，该校生命学院青年教师、2012年青年教师讲课比赛一等奖获得者肖亮不久前就在英国哈珀亚当斯大学和荷兰瓦赫宁根大学进行了为期8天的短期培训。谈及此次培训的感受，肖亮直言：“不看不知道，一看吓一跳。”

　　“国外名校老师课程设计的严谨、注重学生思维动手能力的培养。他们给学生布置的作业基本上都是团队作业，每名成员都能主动参与其中，谁想浑水摸鱼就会被逐出团队，这给我留下了深刻印象。”肖亮说。

　　与肖亮一起出去培训的还有该校动物医学院青年教师魏强，他曾在西北农林科技大学2014年青年教师讲课比赛中获一等奖。此次培训给他印象最深的则是国外老师的职业操守。“他们真的是把教学当成事业在做。用他们的话说，搞不好教学怎么能是一名好老师呢？”

　　此外，在魏强看来，国外不同专业之间老师的互动交流较之国内也要多得多。瓦赫宁根大学甚至还设有专门的“教师日”，增进不同学院、专业老师之间的交流沟通。

　　“总之，这次培训虽然短，但我们开阔了视野、增长了见识，对我们搞好教学工作意义重大。”魏强说。而随着新制度的实施，相信在西农的校园中，能像魏强一样“走出去”的青年教师还会越来越多。