尊龙凯时最新z6com-尊龙凯时一人生就是博官网 > 教师教学 > 教学设计

排球正面双手垫球教学设计【优秀7篇】-尊龙凯时最新z6com

发布时间

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心为大家整理的7篇《排球正面双手垫球教学设计》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。

排球教案 篇一

第一课时

第二课时

一、步伐练习

1、并步与滑步

2、交叉步

3、跨步

二、技术练习

1、复习自传球

2、双人对传练习

3、四角传球练习

三、游戏:传球接力

方法:男、女生各排成二路纵队,前后间隔一臂距离,排头持一排球,经左(右)转向后传球,接球者经右(左)依次到最后,最后一人接球后快速前跑到排头,再向后传,最先到达终点队为胜。

单人原地自传球

排球教案 篇二

学习目标:小组学习掌握排球的垫球技能

学习内容:小排球

学习步骤:

一、 体验游戏、学会合作

教师活动:

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏,巡回指导。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、学习队列:向右转走,初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求,在组长的组织下进行游戏,体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组 织:四列横队、小组分散

二、小组探究,熟练技能

重 点:垫球的正确动作。

难 点:伙伴间的默契配合。

教师活动:

1、提出三级练习目标,观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求,巡回指导。

3、提出小组合作练习要求,巡视指导学生练习。

学生活动:

1、一人一球,根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作,体验相互间的默契配合。

3、分成六人小组,小组自定练习形式,认真体验多人配合垫球,努力使球不落地或少落地。

组 织:自由分散、小组分散

三、小组合作,参与对抗

教师活动:

1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动:

1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛,在比赛中熟练技能,培养合作。

3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

组 织:

场地器材:体育馆、15只排球、垫子四只

排球教案 篇三

一、指导思想:

现代教育很重视学生个性能力的发展,在体育教学中,要不断更新观念,引入新的教学思想和方法,加强对学习规律的研究,创造出新的学习模式,“以书本为中心,以课堂为中心”,转向以学生发展为中心。注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,学会学习、学会生存、学会做人。养成终身体育态度和习惯,将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,确保“健康教育第一”思想落实到实处,使每位学生都能健康成长。本课《软式排球》遵循体育课堂基本理念,以学生发展为中心,软式排球贯穿于全课,采用形散而神不散的组织形式,以趣味化、台阶式的教学手段,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性,培养学生自主学练、合作进取、勇于质疑、大胆探究创新,以及表现力和终身体育能力。

二、教材选择:软式排球

教学目标:

1、学习排球正面双手垫球技术,掌握垫球的基本方法和动作要领,提高垫球的技能;

2、初步掌握和运用所学技术,发展灵敏、协调以及快速反应的身体素质。

3、培养集体主义、团结协作精神及参加排球运动的兴趣。

三、教材分析:

排球比赛是隔网进行的,排球运动可以发展人体的多种身体素质还能培养果断、自信、坚韧、协作等心理素质。而软式排球是刚刚兴起的一项体育运动,它体积大、重量轻、质地柔软,不易挫伤手指,不受体质技术水平的限制,本课用软式排球进行教学,激活学生兴趣,而且能够开动学生的'思维。软式排球能给课堂带来生机,充满活力,又能促进学生身体协调发展。软式排球作为技术动作的学习,自然有一种美感,学动作没有危惧,能很好地让学生去体会垫球技术。软式排球不受场地的限制,运动量可大可小,既能培养学生优良品质,又能把教师的目标变成学生尝试的结果,融娱乐,知识趣味为一体,很容易在教学实践中见效。掌握软式排球技术动作,最终达到强身健身的真正目的。更能促使学生小组自学、质疑探究、创新,又能体现体育道德精神,在配合各种形式的游戏活动,更能激发学生对软式排球的兴趣。学习它不仅能陶冶情操,同时又能发展灵敏、协调等素质,提高运动能力和应变能力,促进身心和谐健康成长。因此,深受学生的喜欢,很适合在学校开展。

四、学情分析:

学生作为课程学习的主人,有着丰富的课程资源,为学生的学习创造了条件。五年级的学生已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中具有探究、分析、解决问题的能力及和合作、自控能力。这是本课教学必备条件。由于诸多因素影响,学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

五、教材重点、难点

《软式排球》

重点: 一插、二夹、三提

难点:上、下肢协调配合,准确地将球垫击倒前臂的击球部位上。

六、教法学法:

教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定,本课的教法与学法主要以下几种:

教法:1、启发教学法:通过启发让学生更好的了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。2、分解法:让学生从简到难的学习,使学生更容易掌握技术。3、游戏法:通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。

学法:1、尝试法:发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。2、展示法:通过展示有利于学生进创造性的学习。3、游戏法:提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。4、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。

七、教学步骤

(一)导入部分:(11`)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

3、排球操。

为了使学生精神振奋,达到热身效果,安排了排球操提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,达到热身效果。

4、复习上节课内容

a、半蹲准备姿势

b、移动

(二)学习和发展(20`)

1、徒手练习:原地散点撒开,徒手做垫球动作姿势。

为了使学生把理性的认识转化为动作。学生散点站开。看教师的示范动作模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题,特别是垫球的姿势、手型正确。

2、自由组合,自由练习:

(1)垫固定球:是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

(2)一抛一垫:相距3——4米一人抛球,另一人垫球。

要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。

(3)自我展示:给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。

(三)合作发挥(4`)

游戏:垫球比赛

规则:两队同学分成四个小组,两小组隔网相对。教师发令后,排头将球自抛自垫到本队另一组排头,然后跑到本队另一组队尾,每人垫一次,现垫完者为胜。要求:1、接球时不能触网。2、如一次未能将球垫过网子,必须由本人将球拾起继续垫过网子。

根据本课的内容安排这个游戏,再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。

(四)恢复身心(5`)

1、在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2、对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。布置收回器材。

3、师生道别

排球教案 篇四

一、指导思想

在当前体育新课改中,培养学生自主学练能力是课改教学的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体作用,通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,学会正面双手传球。培养学生的体育意识,让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计

1、课始,通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中,由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白,当对方垫(传)过来的球较高时,应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片,各组同学看图片进行模仿练习,然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流,对技术动作有一个初步的体会;教师与学生充分交流(讲解、示范动作要领),对各组进行技术指导;最后,师生在垫球、传球接力中完成学习任务,这样真正体会乐中学、学中玩的意义。

3、最后,师生伴随着优美的音乐,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用

1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了游戏教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学,在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感,以及采用合作探究法、讲解法和练习法,通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题,即:当垫球较高时,应如何更好的去接球,然后在小组讨论中悟出动作要领,最后通过“个人练习” 和“师生互动”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

教学反思:

根据新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立“健康第一”的指导思想,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长,以小组合作形式组织教学。在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。

1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想,以正面双手传球为主要内容,展开课堂教学。通过跳竹竿和传球接力游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛,同时通过“上手传球教学简图”让学生进行分组讨论,总结出上手传球的动作要点,然后,教师讲解、示范,学生分组练习,在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。

2、本节课的内容从游戏到垫球,过渡到双手正面传球又过渡到传、垫球游戏教学,最后在轻松的音乐中学生与老师共同跳起了放松操。特别是在传、垫球游戏教学中,使得课堂气氛达到了高潮。我将全班同学分成三组,选出两名体育小骨干,教师和两名小骨干一人负责一组进行游戏。这样,通过师生互动,拉近了教师与学生的距离,使得课堂气氛轻松活泼、生动有趣,同时也发展了学生的协调、灵敏的身体素质及合作、探究能力。

3、游戏是最受学生欢迎的运动方式,本节课我将教学内容融入于游戏中,学生通过“乐中学、学中玩”的方法,提高了学习效果,同时培养了学生团结协作的集体主义精神。

本节课总体来看,以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,基本学会了正面双手传球技术动作。教学效果明显,学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务,培养了学生的体育意识,锻炼了身体。

排球正面双手垫球教学设计 篇五

一、说教材

首先是说教材,本节课是选自人教版《体育与健康水平四》的教学内容,排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术,在比赛中是防守和进攻重要的技术之一,可以促进身体的生长发育,提高学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质,提高心肺功能,同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。

二、说学情

在分析完教材后对学生情况进行分析,初中学生与小学生相比身体形态发生一定变化,身体机能逐渐完善,思维方式有限,缺乏思考,因此,我在教学中以练习为主,逐渐引导学生思考,培养学生探究式学习能力,并将游戏和形式相结合,激发学生学习兴趣,提高学生身体素质。

三、说教学目标

针对教材和学生特点,我制定以下教学目标:

1、知识与技能目标:学生能够说出排球垫球动作要点,了解排球垫球教学的重点和难点。

2、过程与方法目标:通过参与活动,学生能够在比赛中运用排球正面双手垫球技术,提高学生速度、灵敏度等身体素质。

3、情感态度与价值观目标:培养学生吃苦耐劳的意志品质,学生体验掷球乐趣、克服困难和遵守规则的优良品质。

四、说教学重点、难点

为了更好地完成目标,我制定本节课教学重点为:击球部位和手型正确。教学难点为:下肢和上肢协调配合。

五、说教法、学法

根据新课标要求和学生生理、心理特点,我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等,使学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。如在游戏环节中,对学生提出问题,启发学生进行观察思考,培养学生自由学习能力。学生是学习的主体,因此学法方面我采用小组练习法、合作讨论法等,充分调动学生积极性,增强学生自主学习,独立思考的能力。

六、说教学过程

(一)开始部分

根据教学特点,我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分,以热身为主的准备部分,以练习为主的基本部分,以放松总结为主的结束部分。

经过整队集合,点名报数,安排见习生,我将通过提问的方式引出本次课内容。我会问同学们,获得里约奥运会女排冠军是哪个国家?学生积极回答问题,引起学生学习的认同感和兴趣,从而引出教学内容:排球正面双手垫球。

(二)准备部分

在准备部分开始时,我先是采用分组领跑的方式进行慢跑,在途中通过口令提示学生,让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来,随后我安排排球专项操进行练习,通过一系列的练习,提高学生对球的感觉,防止运动损伤出现,为下面练习做好准备。

(三)基本部分

1、导入

在基本部分以健康第一的指导思想贯穿在整个教学中,通过游戏带球跑接力,学生体会手腕上方接球的动作要点,学生通过游戏,自我风采展示,同学的自主得到了充沛发挥,学生有了求知、求学的欲望,与此同时达到教学目的,经过与学生互动、提问的方式,我总结动作要点

2、新授

排球正面双手垫球技术要点为:双脚前后开立,重心降低,双手放在腹前,垫球时,蹬地、插球、夹肘、提肩,在手腕上10厘米处击球,身体重心向抬臂方向移动送球击出。

3、练习

根据运动技能形成规律,首先我安排自抛自垫练习。学生通过原地击掌垫球、转方向垫球和触地式垫球闯关,思考用什么部位垫球才会稳定?经过闯关的趣味练习得出结论,用手腕上方垫球才是最佳的击球点,目的是学生通过体验、思考、探索、交流等方式获得技能,培养应对问题的能力,学会体育学习和锻炼

随后我安排学生进行对墙练习,我在墙上标记了数字并将学生分成四组,每组同学距离墙2米的位置,根据老师报出的数字进行击球,连续击中数字的小组得1分我们看哪一小组能够获得胜利。在练习中针对学生出现的问题,我以提问的方式引起学生思考,之后讲解正确的技术要点,排球正面双手垫球时,下肢带动上肢发力,并组织学生进行辅助练习,在音乐的伴奏下,经过口令提示学生完成动作,通过提问,讲解示范,再到有针对性练习,学生能够对动作要点有更为深入的理解。

经过前两个练习后,学生逐渐掌握垫球动作要点,我进行看谁垫球准练习,我在场地上放置多个呼啦圈,每组同学在线后垫球,想办法将球垫到圈里,垫球最远的3分、垫球中间的2分、垫球近距离得1分,我们看哪一小组得分最多,在练习中大家思考怎么垫球才能准确。符合新课标中要求我们在教学中创设民主教学环境,给学生自由练习的空间,培养学生自主探究式的学习能力的理念。

4、游戏

经过了几次练习,学生逐渐会产生枯燥的情绪,利用游戏能缓解课堂气氛,同时也能够在玩中学,在学中玩。

(四)结束部分

游戏过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操,通过放松消除教学过程中学生产生的疲劳,引导学生形成养成良好的体育健康意识。之后我将采用学生自主总结的方式进行小结,巩固本节课的要点内容。最后,宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

七、预计效果和心率

整堂课的练习密度安排为35%~40%,预计课的平均心率为120~130次/分钟,学生练习时能心情愉悦,积极主动,部分同学在练习中出现下肢和上肢不协调的现象,通过提问,讲解示范、练习等环节,大部分同学动作有所改善,也能将垫球技术运用到比赛中。我的说课结束,谢谢各位评委老师!

排球正面双手垫球教学设计 篇六

一、指导思想

旨在落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想,充分调动学生的学习积极性,以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的快乐为前提;以培养学生良好的体育锻炼习惯,形成终身体育锻炼的意识为目标。使学生在各种环境条件下,都能很好的配合,主动参与到活动中去;为学生终身体育奠定坚实的基础。

二、教学对象,教材内容和特点

1.教学对象:高一学生

2.教材内容:武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的基本内容。

3.教材特点:本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。通过本节课的学习,既可对五步拳进行巩固复习和提高,又可以对后面的排球选修课程打下一定的基础。所以此课程是全面发展学生身体素质的重要内容之一。本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性,让学生在实践中体会技术动作的要领,感受同学间的相互合作,在垫球练习中为学生创设合作学习的空间,给出相对开放的教学环境培养学生学习兴趣,教师参与指导,激发其主动参与意识,使学生身心得到全面发展,从中学到排球运动的基础知识,熟悉排球运动特点。

三、教学目标:

1. 使学生熟练掌握五步拳套路,初步掌握排球正面垫球技术,了解排球运动特点

2. 促进身体素质的全面发展,发展身体灵活性、协调性,熟悉排球球性。

3.通过实践练习,能达到互相之间良好的配合,提高学生团结协作能力,培养学生吃苦耐劳精神和认真自觉练习的好作风

四、教材的重点和难点:

重点:熟悉排球球性,发展学生协调性,提高学生团结协作能力,

难点:吃准击球点,控制击球力量。

五、教材教法

1.讲解示范法:通过边示范,边讲解,使学生加深对动作印象,促使学好动作。教师示范时要注意动作标准,能调动学生的学习热情,提高学生学习的积极性、参与性和实践性;使用正面和侧面面示范;讲解要注意语言简明、扼要、易懂,表达生动,比喻形象,这样能激发学生的兴趣和积极性,并启发学生思考问题。

2.口令提示法:学练中,针对动作的重难点和易犯的环节,教师适时提示,使学生在愉快、轻松的心境下学习,增强学生学习的自信心。注意口令提示具有口诀性鼓动性,

3.巡回指导法:在学生自我进行实践的过程中,进行巡回指导,个别纠错,积极鼓励。

六、教材学法:

通过教师对五步拳正方向的教学指导,启发学生自学反方向学生。在学习新课程时不再是单一的被动模仿,还要通过实践积极思考,亲自体会动作要领得出结论,教师纠正

七、教学流程:

1.准备活动:

慢跑击掌热身,使学生进入上课状态,提高学生注意力,心肺功能逐渐适应。复习武术各种踢腿和抡臂

2.基本部分:

a.主要内容:

a.教师带领学生复习五步拳正方向动作,教师领做,学生跟练,语言提示。

b.学生自我练习,通过学生自己带领,发现错误及时纠正

c.教师示范,讲解排球正面双手垫球技术,学生徒手模仿动作

d. 分组固定练习和一抛一垫轮换循序渐进的练习,熟悉球性掌握动作要领

b.素质练习:

a.摸线练习不仅提高学生基本步伐的移动能力,而且让学生更加熟悉排球球场。

b.针对性别特征,女生抹网高发展弹跳,加强踝关节力量。男生俯卧撑练习,发展胸大肌,增强上肢力量。

4.结束部分:

放松练习,学习集体舞的两种基本步法的练习。不仅愉悦身心,而且为后面的课程奠定基础。分享快乐和互相交流,学生进行自我评价,教师进行小结评价。

排球教案 篇七

房山职高

教师:顾山

教材内容:1快速跑。2篮球。

课的任务:1.改进跑的专项练习,提高短跑技术及速度,

2、学习行进间投篮(三步上篮)。

3、培养 学生勇往直前,团结协作精神。

部分

时间

课 的 内 容

组 织 教 法 与 要 求准备部分12分钟

一、开始部分(2分钟)

二、队列部分。(3分钟)

1、绕场慢跑

2、运球跑

(运用音乐控制)

三、徒手操

要求:精神饱满

快,静,齐

要求:反应敏捷

判断准确

动作标准

基 本 部 分

27分钟

一、游戏

(通过游戏发现行进间上篮的问题)

二、三步上篮练习。

讲解示范 看课件 再练习

三、快速跑的练习。

通过运球跑和快速跑来加强同学们的快速跑能力,使其不再单调乏味

组织:把班分为人数相等的两队

运用竞争的形式来激发学生的积极性

要求:认真看示范和课件的内容

积极的参加练习

教法:教师讲解完以后,学生能主动积极的练习

结束部分

6分钟

一、 放松练习

二、 收还器材

三、 小结

四、 师生再见

五、

听音乐作放松练习

场 地 器 材

场地:一块篮球场

器材:篮球7个

录音机一台

笔记本一台

预计负荷

30%

以上就是差异网为大家整理的7篇《排球正面双手垫球教学设计》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

相似教学设计

教学设计推荐

311 60865
网站地图