幼儿园幼儿诗歌教案【优秀7篇】-尊龙凯时最新z6com

发布时间:

在生活、工作和学习中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌语言言简义丰,具有凝练和跳跃的特点。那么问题来了,到底什么样的诗歌才经典呢?读书破万卷下笔如有神,下面差异网为您精心整理了7篇《幼儿园幼儿诗歌教案》,希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园大班语言诗歌教案 篇一

活动目标:

1、能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

2、理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动重难点:

重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备:

物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识:已有的生活经验。

活动过程:

一、导入:

播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开:

1、讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

2、出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3、请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5、分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸:

仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

幼儿诗歌教案 篇二

活动目标:

1、了解传递“抱抱”的过程,理解故事内容。

2、用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。

3、能大胆地用动作和语言表达爱的方式,感受拥抱的温暖。

活动准备:

1、小花猫手偶。

2、ppt课件。

3、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动重难点:

1、重点:了解传递“抱抱”的过程,理解故事内容。

2、难点:用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。

活动过程:

1、听歌曲《爱我你就抱抱我》,引导幼儿分享爱的情感经验,引发幼儿的活动兴趣。

提问:“小朋友,你们听过这首歌吗?这首歌叫什么名字?你最喜欢谁?你会用什么方式表达你对他的爱?”

2、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事第一段,帮助幼儿理解抱抱的含义。

提问:“小花猫会送奶奶什么礼物?”“怎样抱抱?”“故事里是小猫想给奶奶一个什么样的抱抱?谁来做一做?”

小结:你们的抱抱真是太大了,如果奶奶收到这么大的抱抱一定会很开心的。

(2)讲述第2—4段,学说故事对话,帮助幼儿了解邮寄“抱抱”的过程。

讲述故事第2段,提问:“妈妈是怎么问小花猫的?”“故事里小花猫是怎么说的?”

“你们有什么办法可以帮助小花猫把大大的抱抱传到奶奶那里去?”

讲述故事第3段,提问:“邮局里是谁呀?小花猫是怎么说的?它说了什么?”

讲述故事第4段,提问:“兔子先生是怎么说的?小花猫是怎样邮寄抱抱的?”

(3)讲述最后一段,帮助幼儿感受爱的传递。

提问:“这个好大好大的拥抱传到奶奶那里了吗?”“是通过谁传过去的?”“奶奶又送给小花猫什么?”

小结:小动物们用互相抱抱接力的方式传递“爱的抱抱”。奶奶给了邮递员小鸭一个吻,请小鸭将吻邮寄给小猫。

3、结合ppt,完整欣赏故事,理解爱是可以传递的。

(1)播放背景音乐和课件,教师有感情地讲述故事。

提问:“这个故事叫什么名字?”“小花猫的抱抱是怎样飞到奶奶那里的?”

(2)幼儿玩游戏“爱的接力棒”,进一步理解爱是可以传递的。

4、感受拥抱的温暖,体会家人、朋友间浓浓的爱意。

提问:“你们知道重阳节是谁的节日吗?”“小花猫要在重阳节给奶奶送抱抱,你想给你的爷爷奶奶送什么?”“在我们身边还有很多爱我们和我们爱的人,那除了爷爷奶奶,你还可以把你的爱给谁?”

小结:中一班的小朋友真是懂事、有爱的小朋友,他们收到你们的爱,心里一定会很温暖。

活动延伸:

在我们身边还有为我们做事情的人,我们听着好听的音乐,一起去表达小朋友们浓浓的爱吧!

幼儿诗歌教案 篇三

[设计意图]

家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

[活动目标]

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。

[活动准备]

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。

3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰(小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等)。

[活动过程]

1、谈话导入:说一说我的家。

师:小朋友!我们都有一个温暖的家,那你的家住在哪里?谁来说一说?

幼:我的家住在xx小区……

师:每一个小朋友都有一个幸福的家,让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧!

师幼共同朗诵儿歌:我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

(1)幼儿说一说小动物的家。

师:孩子们!有一群我们最喜欢的小动物没有找到家,你们看它们是谁?(师采用直接出示(蚯蚓)或模仿小动物的样子(小鱼、小鸟)或猜谜(熊猫)出示相应的小动物课件:小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师:小朋友!这些小动物都不知道自己的家住在哪里?你们能不能告诉这些小动物呢?

幼1:小鱼、小鱼,告诉你,小河是你的家……

幼2:蚯蚓、蚯蚓,告诉你,泥土是你的家……

(2)整体欣赏无声课件。

师:让我们看一看你们说的对不对呢?请看!(欣赏无声课件)

3、看课件:幼儿运用词汇表述小动物的家。

(1)课件一:小鱼的家

师:小朋友!你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:小鱼、小鱼告诉你,清清的小河是你的家)

(2)课件二:绿绿的树林

师:小朋友看树林是什么样的?(绿绿的……)绿绿的树林是谁的家?(小鸟)学小鸟飞的动作。(小鸟、小鸟告诉你,绿绿的树林是你的家)

(3)课件三:黑黑的泥土”

师:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么样的?(黑黑的……)那我们一起来告诉蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告诉你,黑黑的泥土是你的家。

(4)课件四:高高的竹林

师:你们看这竹林是什么样的呢?(高高的……)高高的竹林是谁的家?(熊猫的家)(熊猫、熊猫告诉你,高高的竹林是你的家)

4、运用课件学习诗歌。

(1)整体感受诗歌。(师配上无声课件有感情地朗诵诗歌)

(2)幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

(3)采用游戏的方式学诗歌。

a、分成四组念诗歌。

b、游戏:小动物找家

介绍游戏的方法:幼儿自由选择动物的胸饰,场内布置四种动物的家,听音乐幼儿做不同动物的动作,当音乐一停“小动物”马上去找自己的家,找到家后全体幼儿朗诵诗歌。(可交换胸饰玩游戏)

[活动延伸]

1、幼儿帮助其它小动物找家:蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象,幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

附诗歌:找家

小鱼、小鱼,告诉你,

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟,告诉你,

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓,告诉你,

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫,告诉你。

高高的竹林是你的家。

诗歌幼儿园教案 篇四

活动目标:

1.了解传递“抱抱”的过程,理解故事内容。

2.用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。

3.能大胆地用动作和语言表达爱的方式,感受拥抱的温暖。

活动准备:

1.小花猫手偶。

2.ppt课件。

3.歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动重难点:

1.重点:了解传递“抱抱”的过程,理解故事内容。

2.难点:用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。

活动过程:

1.听歌曲《爱我你就抱抱我》,引导幼儿分享爱的情感经验,引发幼儿的活动兴趣。

提问:“小朋友,你们听过这首歌吗?这首歌叫什么名字?你最喜欢谁?你会用什么方式表达你对他的爱?”

2.分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事第一段,帮助幼儿理解抱抱的含义。

提问:“小花猫会送奶奶什么礼物?”“怎样抱抱?”“故事里是小猫想给奶奶一个什么样的抱抱?谁来做一做?”

小结:你们的抱抱真是太大了,如果奶奶收到这么大的抱抱一定会很开心的。

(2)讲述第2-4段,学说故事对话,帮助幼儿了解邮寄“抱抱”的过程。

讲述故事第2段,提问:“妈妈是怎么问小花猫的?”“故事里小花猫是怎么说的?”

“你们有什么办法可以帮助小花猫把大大的抱抱传到奶奶那里去?”

讲述故事第3段,提问:“邮局里是谁呀?小花猫是怎么说的?它说了什么?”

讲述故事第4段,提问:“兔子先生是怎么说的?小花猫是怎样邮寄抱抱的?”

(3)讲述最后一段,帮助幼儿感受爱的传递。

提问:“这个好大好大的(www.chayi5.com)拥抱传到奶奶那里了吗?”“是通过谁传过去的?”“奶奶又送给小花猫什么?”

小结:小动物们用互相抱抱接力的方式传递“爱的抱抱”。奶奶给了邮递员小鸭一个吻,请小鸭将吻邮寄给小猫。

3.结合ppt,完整欣赏故事,理解爱是可以传递的。

(1)播放背景音乐和课件,教师有感情地讲述故事。

提问:“这个故事叫什么名字?”“小花猫的抱抱是怎样飞到奶奶那里的?”

(2)幼儿玩游戏“爱的接力棒”,进一步理解爱是可以传递的。

4.感受拥抱的温暖,体会家人、朋友间浓浓的爱意。

提问:“你们知道重阳节是谁的节日吗?”“小花猫要在重阳节给奶奶送抱抱,你想给你的爷爷奶奶送什么?”“在我们身边还有很多爱我们和我们爱的人,那除了爷爷奶奶,你还可以把你的爱给谁?”

小结:中一班的小朋友真是懂事、有爱的小朋友,他们收到你们的爱,心里一定会很温暖。

活动延伸:

在我们身边还有为我们做事情的人,我们听着好听的音乐,一起去表达小朋友们浓浓的爱吧!

幼儿园中班诗歌教案 篇五

活动目标:

1、学念儿歌,理解儿歌的内容。

2、愿做力所能及的小事,感受长大的快乐。

3、念准:穿、擦、花、事等字音。

活动准备:

ppt课件、白纸、彩笔

活动过程:

中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含ppt课件

幼:说它小。

师:小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示ppt,并依据ppt逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)

3、幼儿学念儿歌。

师:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

师:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经会看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

三、仿编儿歌

1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

师:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

幼:……

2、鼓励幼儿仿编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

师:谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍

4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

教学反思:

1、仿编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说儿歌时准备充分,减小难度。

2、仿编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在画好后贴到黑板上。

3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

幼儿园诗歌活动教案 篇六

诗歌《叶子》

【活动目标】

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗,认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

【活动准备】

1、图片(四季的叶子)

2、幼儿了解叶子四季的变化。

【活动过程】

1、关于叶子的交流活动:

师:你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?

师:请一位幼儿说一说,你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

小结:在我们小朋友的眼里有的叶子像……。

2、看图片欣赏诗歌:

师:你们看,这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

我这儿还有几片叶子呢,小朋友看看都有哪个季节的叶子?

图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?

师:叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌,小朋友们听一听。

教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌:

师:你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

4、根据图片提示匹配诗句:

毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的叶子像歌谱;

风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子象棉被;

师:听完老师念了,你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子,它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?

小结:原来你们都那么喜欢这些叶子,但是叶子还有些字图片不知道哪去了,你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)

师:你为什么把它插在这里呢?

小结:有的小朋友把字卡片送回了家,有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了,接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

师:小朋友刚才除了听到诗歌的声音,还听到什么好听的声音的呢?

有钢琴声,觉得怎么样呢,为什么好听呢?

(因为我们的诗歌好听,配着音乐就更好听。)

5、把诗歌图片制成书:

师:我们可以把这些诗歌变成一本书,怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?

师:我用一个夹子夹起来,这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?

封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?

这本书好看吗?好看,那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

6、模仿朗读诗歌,体会诗歌的优美:

师:你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

我们表扬他们一下吧,不会的你们去帮助一下吧。

师:好的,外面还有许多漂亮的叶子呢,我们还可以把它编成一首好听的诗歌,以后我们可以去试一试。

附诗歌:

春天的叶子像笔记,毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片:风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼儿诗歌教案 篇七

家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

活动目标:

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。

3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰。

活动内容:

1、谈话导入:说一说我的家。

师:小朋友!我们都有一个温暖的家,那你的家住在哪里?谁来说一说?

幼:我的家住在xx小区……

师:每一个小朋友都有一个幸福的家,让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧!

师幼共同朗诵儿歌:我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

幼儿说一说小动物的家。

师:孩子们!有一群我们最喜欢的小动物没有找到家,你们看它们是谁?或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件:小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师:小朋友!这些小动物都不知道自己的家住在哪里?你们能不能告诉这些小动物呢?

幼1:小鱼、小鱼,告诉你,小河是你的家……

幼2:蚯蚓、蚯蚓,告诉你,泥土是你的家……

整体欣赏无声课件。

师:让我们看一看你们说的对不对呢?请看!

3、看课件:幼儿运用词汇表述小动物的家。

课件一:小鱼的家

师:小朋友!你们看小河的水怎么样?清清的河水是谁的家

课件二:绿绿的树林

师:小朋友看树林是什么样的?绿绿的树林是谁的家?学小鸟飞的动作。

课件三:黑黑的泥土”

师:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么样的?那我们一起来告诉蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告诉你,黑黑的泥土是你的家。

课件四:高高的竹林

师:你们看这竹林是什么样的呢?高高的竹林是谁的家?

4、运用课件学习诗歌。

整体感受诗歌。

幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

采用游戏的方式学诗歌。

a、分成四组念诗歌。

b、游戏:小动物找家

介绍游戏的方法:幼儿自由选择动物的胸饰,场内布置四种动物的家,听音乐幼儿做不同动物的动作,当音乐一停“小动物”马上去找自己的家,找到家后全体幼儿朗诵诗歌。

1、幼儿帮助其它小动物找家:蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象,幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

小鱼、小鱼,告诉你,

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟,告诉你,

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓,告诉你,

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫,告诉你。

高高的竹林是你的家。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的7篇《幼儿园幼儿诗歌教案》,希望对您的写作有所帮助。

311 66812
网站地图