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初中音乐《青春舞曲》教学设计优秀3篇-尊龙凯时最新z6com

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教材分析:《青春舞曲》是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美,节奏鲜明欢快,歌词富含深刻的哲理和教育意义,告诉学生要懂得热爱青春,珍惜时光,努力学习的道理。这次帅气的小编为您整理了3篇《初中音乐《青春舞曲》教学设计》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《青春舞曲》优秀教案 篇一

教学目标

1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱,并会背唱。

2.通过学唱歌曲,使学生懂得青春如同小鸟一般,一去不复返的道理

3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。

<二>教学重点、难点

1.能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪,演唱歌曲。

2.为歌曲配伴奏。

<三>教具钢琴、铃鼓。

<四>教学过程

一、导入新课

导语:同学们我们的国家是一个大家庭,由五十六个民族组成的。下面老师给你们欣赏一段歌舞。来带你们进入音乐的课堂,欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?

课件1:《掀起你的盖头来》歌舞片段。生答:新疆维吾尔族。(幻灯片挂出地图:请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)

二、探讨交流

说到新疆,首先同学们会想到什么?生答:(从不同的角度去说)

设想

下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如:《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结:总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化艺术悠久,是个能歌善舞的民族,人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书:是页目。

三、学唱《青春舞曲》

1.欣赏《青春舞曲》。

2.欣赏完后,请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书)

3.分析歌曲。

教师总结:青春舞曲是一首新疆民歌,曲调欢快为二段体结构,情绪欢快、奔放、节奏鲜明,表现出青春的美好,充满对未来生活的幻想,点明青春美好的时机。正是大家学习进步的好时光。

4.练习节奏。

1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |

x x x x x x x xx x x||

2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||

5.按节奏朗读歌词,并理解词的深刻寓意。

6.试唱歌谱。

学生跟老师钢琴识谱,第二遍加快。

7.学唱歌词。

①要求吐字轻巧 ②节奏准确,气息流畅 ③音色优美,富有朝气

8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。

9.形式化的练唱,并要求背下来。(其间,边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结:提出学生的优点,鼓励学生学好。

四、认识音乐家

老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人,他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作收集了700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗?生答:(青春舞曲的作者:王洛宾)

王洛宾1913年出生于北京,是一位民族音乐家,它一生创作了大量的音乐作品,代表作品有《达板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》、《半个月亮》、《在那遥远的地方》等被人们誉为西部歌王。

五、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。

1.学习节奏型

2.分成三个小组,进行练习。

3.开着音乐让同学们进行表演。

六、总结

我们今天用多种形式来表现歌曲,体验到了新疆维吾尔族音乐中典型节奏所带来的热烈、欢快情绪,也感受到了音乐的魅力;认识了音乐家王洛宾。同学们青春的脚步如行云流水,生活的道路靠我们去探求。让我们趁着风华正茂,抓住青春的大好时光,努力学习,朝着自己的目标前进吧!

青春舞曲教案 篇二

教学准备:

多媒体课件、电子琴(钢琴)、分两组。

教学目标:

认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。

能力目标:

1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。

情感目标:

通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。

教学重点:

体会新疆民歌的风格特点。

教学难点:

感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程:

一、导入新课

(多媒体播放《大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室)

导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧!

(板书课题《青春舞曲》)

二、学习与感受

1、随乐学唱

(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪

师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?

(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)

(板书:旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春活力)

(2)教师范唱,学生击掌伴奏。

(3)学生跟多媒体哼唱。

(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。

师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)

(5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。

2、作者介绍

师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说给大家听听,也唱给大家听听。

(向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》)

3、随乐舞蹈

师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?(播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作)

师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛)

师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏)

师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看它给了我们什么样的人生启迪呢?

(学生读完后各抒已见)

小结

师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人生中,青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好!

青春舞曲教案 篇三

一、教学目标

1、知识目标:学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

2、能力目标:通过音乐活动,了解新疆民歌的风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。

3、情感目标:通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。

二、教学重点:学唱歌曲,体会新疆民歌的风格特点。

三、教学难点:为歌曲创编舞蹈动作,激发学生对“青春”深层次的

四、教法

创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

五、学法

整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

六、教学过程

(一)组织教学:即师生问好

(二)情景导入引情激趣

1、师随音乐跳新疆舞蹈;

2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞,并说说歌曲的音乐情绪。

3、学生学习简单的新疆舞动作;

(三)整体感知引导掌握

1、完整聆听《青春舞曲》;

2、听第一遍时,学生用手和脚打节拍;

3、听第二遍时,用刚学过的舞蹈动作伴舞,老师稍作引导;

(四)归纳歌词

(1)学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物,从而总结归纳歌词;

(2)按节奏朗读歌词(师领读)

(五)学唱歌曲

(1)学生跟范唱学唱歌曲;

(2)教师弹旋律,学生唱词;

(3)学生提出难点唱句,师生共同分析,纠正;

(4)完整演唱歌曲(要求唱出欢快的情绪和韵律感)

(六)音乐活动———探究表演展现自我

1、创编舞蹈动作,为歌曲伴舞;

2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演;

3、轮换角色进行表演,并运用不同的速度、力度来表现歌曲;

(七)拓展

思考:《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理?讨论(师生、生生互动)

(八)小结

今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中,对我们美丽的新疆已经有了一些了解,我们要热爱我们的民族音乐文化,继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理:珍惜时光,展现自我。

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