高一语文必修一文言文知识点整理优秀10篇-尊龙凯时最新z6com
高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金榜提名！关于高考语文考点有哪些，它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的10篇《高一语文必修一文言文知识点整理》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。
高一语文必修一文言文知识点 篇一
文言实词
兴文言翻译-īng起；兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。”
就文言翻译jiù接近；靠近；趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。”
望文言翻译wàng远望；远看。《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”
长文言翻译cháng长，与“短”相对。《劝学》：“登高而招，臂非加长也，而见者远。”
文言虚词
而<连词>
1、表修饰关系。《劝学》：“吾尝终日～思矣。”
2、表示递进关系。《劝学》：“君子博学～日参省乎己。”
3、表假设关系。《劝学》：“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。”
焉
（1）兼词，相当于“于是”、“于之”。《劝学》：“积土成山，风雨兴～。”
于
（1）<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。”
也<助>语气助词，用于句中
1、表陈述或解释。《劝学》：“君子生非异～，善假于物～。”
乎<介>相当于“于”
1、连词，表递进。《劝学》：“君子博学而日参～己。”
之
（1）<助>定语后置的标志。《劝学》：“蚓无爪牙～利。”
通假字
輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使弯曲）
生非异（生，通“性”，资质、天赋）
虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，晒干。）
则知明而行无过矣（“知”通“智”智慧）
古今异义
1、博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2、参古义：检验。例：君子博学而日参省乎己。
今义：加入。
3、假古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
4、金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金子，黄金。
5、爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
6、用心古义：因为用心。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳古义：墨线。例：木受绳则直
今义：绳子，绳索。
8、跪古义：腿脚。例：蟹六跪而二螯
今义：跪下
9、疾古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。例：声非加疾也
今义：疾病
10、致古义：达到（而致千里）
今义：赠送，给予
11、寄托古义：这里指藏身（非蛇鳝之穴无可寄托者）
今义：大致指心灵、精神的某种依靠
词类活用
①名词做状语
1、君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）
2、上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下）
②名词作动词
假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游水）
③动词的使动用法
木直中绳，輮以为轮（輮：动词的使动用法，使……弯曲）
④形容词作名词
1、其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度）
2、登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处）
3、积善成德（善：形作名，善行）
⑤形容词用作动词
故木受绳则直（直：变直，形容词用作动词）
⑥形容词作使动
假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快）
⑦数词作形容词
用心一也（一：数词用作形容词，专一）
⑧动词作名词
不积小流，无以成江海（流：流水）
一词多义
1、于：
（1)寒于水(比）
（2）善假于物也（介词，不译。引进作用）
（3)取之于蓝(从）
2、而：
（1）君子博学而日参省乎己（递进关系，并且）
（2）则知明而行无过矣（并列关系，而且）
（3）终日而思矣（表修饰）
（4）而见者远（表转折）
（5）锲而舍之（表假设或承接）
（6）积善成德，而神明自得（表承接）
（7）青，取之于蓝而青于蓝（连词，表转折关系，却）
（8）锲而不舍（表假设，如果）
（9）蟹六跪而二螯（连词，表并列）
3、者：
（1）假舟楫者（代词，指……的人）
（2）不复挺者（……的原因）
4、焉：
（1）风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里）
（2）圣心备焉（语气词）
5、利：
（1）金就砺则利（形容词作动词，变锋利）
（2）非利足也（形容词的使动用法，使……快，走得快）
6、之
（1）不如须臾之所学也（音节助词）
（2）青取之于蓝，而青于蓝（代词代青）
7、假
（1）善假于物也（借助）
（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假装）
（3)以是人多以书假余(借）
8、疾
（1)顺风而呼，声非加疾也(强）
（2）君有疾在腠理（疾病）
9、绝
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）停止
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝
（3）以为妙绝（《口技》）极了
（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）横渡
（5）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（《屈原列传》）断绝关系
10、强
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）强壮
（2）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）有余
（3）乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）勉强
特殊句式与固定格式
1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“……者，……也”表判断，可译为“……的原因”）
2、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句，“……者，……也”表判断）
3、善假于物也（状语后置）
4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
5、取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（状语后置介词结构“于水”，表示比较）
6、輮以为轮【省略句：輮（之)以(之）为轮】
7、輮使之然也【省略句：輮(之)使之然也】
8、无以至千里（固定句式，“无以……”意为“没有用来……的办法”）
9、金石可镂（被动句）
高三语文必修一必背知识点 篇二
如切如磋，如琢如磨。
《诗经·卫风·湛奥》
言者无罪，闻者足戒。
《诗经·大序》
他山之石，可以攻玉。
《诗经·小雅·鹤鸣》
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
靡不有初，鲜克有终。
《诗经·大雅·荡》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
屈原《离骚》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
屈原《涉江》
尺有所短，寸有所长。
《楚辞·卜居》
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
《楚辞·离骚》
其曲弥高，其和弥寡。
宋玉《对楚王问》
满招损，谦受益。
《尚书》
欲加之罪，何患无辞。
《左传·僖公十年》
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
辅车相依，唇亡齿寒。
《左传·僖公五年》
武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
《左传·僖公三十二年至三十三年》
亡羊补牢，犹未迟也。
《战国策·楚策》
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
千里之行，始于足下。
《老子·六十四章》
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
天网恢恢，疏而不漏。
《老子·七十三章》
知人者智，自知者明。
《老子》
物以类聚，人以群分。
《易经》
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
往者不可谏，来者犹可追。
《论语·微子》
己所不欲，勿施于人。
《论语·颜渊》
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
《论语·子罕》
学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语·为政》
学而不厌，诲人不倦。
《论语·述而》
君子坦荡荡，小人常戚戚。
《论语·述而》
人无远虑，必有近忧。
《论语·卫灵公》
言必信，行必果。
《论语·子路》
与朋友交，言而有信。
《论语·学而》
有则改之，无则加勉。
《论语》
是可忍，孰不可忍。
《论语·八佾》
敏而好学，不耻下问。
《论语·公冶长》
吾生也有涯，而知也无涯。
《庄子·养生主》
十年树木，百年树人。
《管子·权修》
达则兼济天下，穷则独善其身。
《孟子·尽心上》
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
东晋·陶渊明《五柳先生传》
奇文共欣赏，疑义相与析。
陶渊明《移居》
山气日夕佳，飞鸟相与还。
陶渊明《饮酒》
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
晋·陶渊明《归去来兮辞》
盛年不重来，一日难再晨。
陶渊明《杂诗》
及时当勉强，岁月不侍人。
陶渊明《杂诗》
宁为玉碎，不为瓦全。
《北齐书》
若要人不知，除非己莫为。
枚乘《上书谏吴王》
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
士别三日，即更刮目相待。
北宋·司马光《资治通鉴·孙权劝学》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王下》
天时不如地利，地利不如人和。
《孟子·公孙丑》
民为贵，社稷次之，君为轻。
《孟子·尽心上》
得道者多助，失道者寡助。
《孟子·公孙丑》
生于忧患，死于安乐。
《孟子·告子下》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
《孟子·滕文公下》
尽信书，不如无书。
《孟子·尽心下》
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
《孟子·鱼我所欲也》
高一语文必修一文言文知识点 篇三
文言实词
兴文言翻译xīng起；兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。”
就文言翻译jiù接近；靠近；趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。”
望文言翻译wàng远望；远看。《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”
长文言翻译cháng长，与“短”相对。《劝学》：“登高而招，臂非加长也，而见者远。”
文言虚词
而<连词>
1、表修饰关系。《劝学》：“吾尝终日～思矣。”
2、表示递进关系。《劝学》：“君子博学～日参省乎己。”
3、表假设关系。《劝学》：“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。”
焉
（1）兼词，相当于“于是”、“于之”。《劝学》：“积土成山，风雨兴～。”
于
（1）<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。”
也<助>语气助词，用于句中
1、表陈述或解释。《劝学》：“君子生非异～，善假于物～。”
乎<介>相当于“于”
1、连词，表递进。《劝学》：“君子博学而日参～己。”
之
（1）<助>定语后置的标志。《劝学》：“蚓无爪牙～利。”
通假字
輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使弯曲）
生非异（生，通“性”，资质、天赋）
虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，晒干。）
则知明而行无过矣（“知”通“智”智慧）
古今异义
1、博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2、参古义：检验。例：君子博学而日参省乎己。
今义：加入。
3、假古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
4、金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金子，黄金。
5、爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
6、用心古义：因为用心。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳古义：墨线。例：木受绳则直
今义：绳子，绳索。
8、跪古义：腿脚。例：蟹六跪而二螯
今义：跪下
9、疾古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。例：声非加疾也
今义：疾病
10、致古义：达到（而致千里）
今义：赠送，给予
11、寄托古义：这里指藏身（非蛇鳝之穴无可寄托者）
今义：大致指心灵、精神的某种依靠
词类活用
①名词做状语
1、君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）
2、上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下）
②名词作动词
假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游水）
③动词的使动用法
木直中绳，輮以为轮（輮：动词的使动用法，使……弯曲）
④形容词作名词
1、其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度）
2、登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处）
3、积善成德（善：形作名，善行）
⑤形容词用作动词
故木受绳则直（直：变直，形容词用作动词）
⑥形容词作使动
假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快）
⑦数词作形容词
用心一也（一：数词用作形容词，专一）
⑧动词作名词
不积小流，无以成江海（流：流水）
一词多义
1、于：
（1)寒于水(比）
（2）善假于物也（介词，不译。引进作用）
（3)取之于蓝(从）
2、而：
（1）君子博学而日参省乎己（递进关系，并且）
（2）则知明而行无过矣（并列关系，而且）
（3）终日而思矣（表修饰）
（4）而见者远（表转折）
（5）锲而舍之（表假设或承接）
（6）积善成德，而神明自得（表承接）
（7）青，取之于蓝而青于蓝（连词，表转折关系，却）
（8）锲而不舍（表假设，如果）
（9）蟹六跪而二螯（连词，表并列）
3、者：
（1）假舟楫者（代词，指……的人）
（2）不复挺者（……的原因）
4、焉：
（1）风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里）
（2）圣心备焉（语气词）
5、利：
（1）金就砺则利（形容词作动词，变锋利）
（2）非利足也（形容词的使动用法，使……快，走得快）
6、之
（1）不如须臾之所学也（音节助词）
（2）青取之于蓝，而青于蓝（代词代青）
7、假
（1）善假于物也（借助）
（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假装）
（3)以是人多以书假余(借）
8、疾
（1)顺风而呼，声非加疾也(强）
（2）君有疾在腠理（疾病）
9、绝
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）停止
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝
（3）以为妙绝（《口技》）极了
（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）横渡
（5）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（《屈原列传》）断绝关系
10、强
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）强壮
（2）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）有余
（3）乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）勉强
特殊句式与固定格式
1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“……者，……也”表判断，可译为“……的原因”）
2、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句，“……者，……也”表判断）
3、善假于物也（状语后置）
4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
5、取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（状语后置介词结构“于水”，表示比较）
6、輮以为轮【省略句：輮（之)以(之）为轮】
7、輮使之然也【省略句：輮(之)使之然也】
8、无以至千里（固定句式，“无以……”意为“没有用来……的办法”）
9、金石可镂（被动句）
高一语文必修一文言文 篇四
荆轲刺秦王
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药 淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。（秦武阳 一作：秦舞阳）
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒， 叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗wèi秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
高一语文必背知识点必修 篇五
第一单元
1《沁园春？长沙》
重要字音：沁（qǐn)园春百舸(gě）峥（zhēng)嵘寥廓(kuò）挥斥方遒(qíu)
漫（màn)江携(xié）来浪遏(è)飞舟
多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜
重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石
重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：
寥廓：（天空）高原空旷。辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果）。遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。
2、《诗两首》
重要字音：彷（páng)徨寂寥(liáo)惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ）青荇(xǐng)
浮藻（zǎo)长篙(gāo)漫溯(sù）斑斓(lán)笙(shēng)箫
多音字：看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然
重要字形：彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天
重要词义：彷徨：（心事重重）地走来走去，犹疑不决。颓圮：坍塌，毁坏。
近义词辨析：
沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。
积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。
彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。
【课内阅读】
1、对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是(d)
a.“康桥”，现在通译“剑桥”，即的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊的感情。
b.第二节作者运用比喻的手法，将岸边柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
c.第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥的刻骨铭心的眷恋之情。
d.第五节的“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔在剑河上尽兴游览的情景，抒发了诗人对岁月流逝的惆怅之情。
2、对《再别康桥》分析鉴赏错误的一项是(a)
a.“那榆阴下的一潭”明明是清泉，诗人偏说不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这一方面写出梦之美，梦之虚幻，另一方面，也很自然地过渡到下文寻梦的描写。
b.诗人用“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”把梦具象化，把抽象的诗意化为具体的形象，非常生动。
c.在充满诗意的地方诗人竟然不能放歌，是不可遏制的离情使诗人陷入沉默。
d.最后一节将“轻轻”换成“悄悄”，这些叠字的运用增强了诗歌轻盈的节奏，并把浓烈的诗情化为一种潇洒。
3、对《雨巷》的赏析，说法不恰当的一项是(d)
a.诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
b.“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。
c.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
d.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。
4、对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析，不恰当的一项是(c)
a.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求。
b.本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。
c.本诗反复出现的“丁香”意象及其蕴藉的特定情感元素，借鉴了古代吟咏丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。
d.在本诗中，雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等，编制出雨中江南小巷一隅的画面，具有传统文化的气息与古典美。
3、《大堰河——我的保姆》
【基础知识】
重要字音：青苔（tāi)荆棘(jí）火钵（bō）忸（niǔ）怩麦糟(zāo)炖(dùn)肉
团箕（jī）凌侮（wǔ）叱（chì）骂
多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔
重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽
重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。瓦菲：生长在瓦缝中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。
近义词辨析：养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。
【课内阅读】
1、《大堰河――我的保姆》结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，意在表明(a)
a.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。
b.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。
c.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。
d.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。
2、“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们(b)
a.“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。
b.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
c.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
d.“我”不忘养育之恩。
3、“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明(d)
a.大堰河死得很凄凉。
b.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
c.“我”回家后和大堰河家失去联系。d.“我”的遗憾自责的心情。
4、为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手段？(c)
a.排比夸张重复b.对比重复拟人c.重复排比对比d.借代对比排比
高一语文必修一文言文知识点 篇六
（一）师
1、古之学者必有师。（老师）
2、师道之不传也久矣。（从师求学）
3、吾从而师之。（以……为师）
4、吾师道也。（学习）
（二）传
1、师者，所以传道受业解惑也。（传授）
2、师道之不传也久矣！（流传）
3、六艺经传皆通习之。（解释的著作）
（三）穷
1、穷回溪。（走到尽头）
2、穷山之高而止。（走到尽头）
3、而不知其所穷。（尽头）
（四）绝
1、而绝江河。（横渡）
2、不绝如缕。(断)
（五）梦
1、卧而梦。（做梦）
2、梦亦同趣。（名词）
（六）始
1、而未始知西山之怪特。（曾经）
2、始指异之。(才)
3、游于是乎始。（开始）
（七）则
1、于其身也，则耻师焉。(却)
2、木受绳则直，金就砺则利。(就)
3、则天地曾不能以一瞬。（那么）
（八）惑
1、所以传道受业解惑也。（疑惑）
2、于其身也，则耻师焉，惑矣！（糊涂）
（九）行
1、三人行，则必有我师。（走路）
2、余嘉其能行古道。（履行）
（十）复
1、师道之不复可知矣！（恢复）
2、虽有槁暴，不复挺者。(再)
（十一）如
1、纵一苇之所如。（往)2、如怨如慕，如泣如诉。(像）
（十二）东
1、东望武昌。（向东）2、顺流而东也。（东下，东进）
（十三）然
1、凌万顷之茫然。（……的样子）2、何为其然也？（这样）
（十四）所以
1、师者，所以传道受业解惑也。（用来……的）2、圣人之所以为圣。（……的原因）
（十五）异
1、始指异之。（以……为异）
2、以为凡是州之山有异态者。（独特）
（十六）特
1、而未始知西山之怪特（特别）
2、然后知是山之特立（超出一般）
（十七）为
1、余自为僇人。（成为）
2、故为之文以志。（介词，表目的）
3、輮以为轮。(做)
（十八）夫
1、夫庸知其年之先后生于吾乎？（句首语气助词）2、客亦知夫水与月乎？(那)
（十九）道
1、师者，所以传道受业解惑也。（道理）
2、师道之不传也久矣。（风尚，传统）
高一语文必背知识点必修 篇七
第二单元（《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》）
一。通假字（解释加点字）
1、今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，”了”）2.共其乏困（共，通“供”）
3、秦伯说（说，通“悦”4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”）
5、今日往而不反者（“反”通“返”，返回）6.失其所与，不知（知，通“智”）
7、秦王还柱而走（“还”通“环”，绕）8.。要项伯（“要”通“邀”，邀请）
9、令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）10.不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的意思）
11、卒起不意，尽失其度（“卒”通“猝”，突然）12.不可不蚤来（“蚤”通“早”）
13、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）
二。古今异义（解释加点字）
1、行李之往来（(古义：出行的人）2.若舍郑以为东道主（古义：东方道路上的主人）
3、微夫人之力不及此（古义：那人）4.樊将军仰天太息流涕（古义：）眼泪)
5、持千金之资币物（古义：礼品）6.樊将军以穷困来归丹（古义：走投无路）
7、樊於期偏袒扼腕而进（古义：袒露一只臂膀）8.诸郎中执兵（古义：宫廷的侍卫）
9、乃引其匕首提秦王（古义：投击）10.断其左股（古义：大腿）
11、沛公居山东时（古义：崤山以东）12.约为婚姻（古义：结为儿女亲家）
13、备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故）14.将军战河北（古义：黄河以南，黄河以北）
三。词类活用（解释加点字）
1晋军函陵（名词作动词，同下文“秦军”）2若亡郑而有益于君（使郑亡，动词使动用法）
3邻之厚，君之薄也（“厚”“薄”都是形容词活用作名词）
4越国以鄙远（(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远方的土地）
5朝济而夕设版焉（“朝”、“夕”，名词活用作时间副词）
6既东封郑，又欲肆其西封（“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。）
7函封之（函：名词当状语，用匣子）8又前而为歌曰（前：名词当动词，上前）
9乃朝服，设九宾（朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服）
10顷之未发，太子迟之（迟：意动用法，认为……迟缓）
11使使以闻大王（闻：使动用法，使……听到）12箕踞以骂曰（箕踞：名词当状语，像簸箕一样）
13其人居远（远：形容词当名词，远方）14皆白衣冠以送之（衣冠：名词当动词，穿衣戴帽）
15进兵北略地（北：名词当状语，向北）16群臣怪之（怪：意动用法，认为……奇怪）
17籍吏民（造户籍册或登记）18范增数目项王（(目：名词作动词，使眼色）
19刑人如恐不胜（刑：名词作动词，用刀割刺）20道芷阳间行（道：名词作动词，取道）
21沛公欲王关中（王：名词作动词，称王）22于是项伯复夜去（夜：名词作状语）
23吾得兄事之（兄：名词作状语，像对待兄长那样）24日夜望将军至（日夜：名词作状语，每日每夜）
25常以身翼蔽沛公（翼：名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样）26头发上指（上：名词作状语，向上）
27项伯杀人，臣活之（活：使动，使……活）28从百余骑（从：使动，使……跟从）
29素善留侯张良（善：形容词作动词，交好）
四、一词多义：
1、鄙：①越国以鄙远（边邑，边远的地方）②蜀之鄙有二僧（边远的村邑）
③肉食者鄙，未能远谋（鄙陋鄙俗）④人贱物亦鄙，不足迎后人（轻贱）
⑤孔子鄙其小器（鄙薄轻视）⑥敢竭鄙诚，恭疏短引（自谦之词）
⑦北蛮夷之鄙人（鄙陋鄙俗）
2、敝：①因人之力以敝之（损害，衰败）②敝人（谦词）
③曹操之众，远来疲敝（疲惫）④敝帚自珍（坏，破旧）
3、兵：①不得持尺兵（兵器）②不及召下兵（士兵）
③秦兵旦暮渡易水（军队）④斩木为兵，揭竿为旗（兵器，武器）
⑤弃甲曳兵而走（兵器，武器）⑥故上兵伐谋（用兵的策略）
4、辞：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”（推辞）②今者出，未辞也，为之奈何（告辞）
③王粲长于辞赋（文体的一种）④辞楼下殿，辇来于秦（辞别，告别，离开）
⑤单于使卫律召苏武受辞（审讯，审问）⑥一言半辞（言词、话）
5、顾：①顾计不知所出耳（但，只是，不过）②荆轲顾笑武阳（回头）
③三顾臣与草庐之中（探望，拜访）④大行不顾细谨（考虑）
⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而，却）⑥子布、元表诸人各顾妻子（顾念）
⑦终已不顾（回头）
6、见：①秦王必喜而见臣（召见）②而燕见陵之耻除矣（表被动）
③私见张良，具告以事（会见）④图穷而匕首见（现，露）
⑤杀鸡为黍而食之，见其二子焉（引见，使……见）⑥而其见愈奇（看见的东西）
⑦汝真女子之见（见识，见解）⑧信而见疑，忠而被谤（表被动）
⑨君既若见录，不久望君来（偏指动作一方，我）
7、举：①愿举国为内臣（全)②举所佩玉块以示之者三(举起）
③杀人如不能举（尽)④今亡亦死，举大计亦死(举行，发动）
⑤是以众议举宠为督促（推荐，推举）⑥南取汉中，西举巴蜀（攻下，占领）
⑦举以予人，如弃草芥（拿)⑧举手长劳劳，二情同依依(举起，抬起）
⑨举疾首蹙頞而相告曰（全，都）
8、穷：①图穷而匕首见（尽，完）②子子孙孙无穷尽也（穷尽，完结）
③穷则独善其身（困窘，处境困难）④复前行，欲穷其林（穷尽）
⑤天高地迥，觉宇宙之无穷（尽头）
9、若：①若使烛之武见秦君（如果）②徐公不若君之美也（及，比得上）
③仿佛若有光（好像）④若入前为寿(你)
⑤若属皆且为所虏（你们）⑥彼与彼年相若也（相似）
⑦桑之未落，其叶沃若（形容词词尾，……的样子）⑧以若所为，求若所欲（这，这样）
10、胜：①沛公不胜杯杓（禁得起，受得住）②刑人如恐不胜（尽、完）
③何可胜道也哉（尽、完）④此时无声胜有声（胜过、超过）
⑤余观夫巴陵胜状在洞庭一湖（优美、美好）
11、说：①说尽心中无限事（讲述，谈说）②而听细说，欲诛有功之人（言论，说法，主张）
③范增说项羽曰（劝说，说服）④秦王必说见臣（喜欢，高兴）
⑤《师说》（古代一种文体）⑥诣太守，说如此（陈述）
12、微：①微夫人之力不及此（如果没有）②猥以微贱，当侍东宫（身份低微）
③微闻有鼠作作索索（暗暗地）④味苦而微辛（略微）
⑤其文约，其词微（微妙，深奥）⑥微服私访（隐蔽，不显露）
⑦微察公子，公子颜色愈和（偷偷地，暗暗地）
13、许：①许之（答应）②先生不知何许人也（处所、地方）
③时人莫之许也（赞成、同意）④潭中与可百许头（表示约数）
⑤问渠那得清如许（这样、这么）
五。重点实词、虚词（解释加点字）
1、臣之壮也，犹不如人（还)2.郑既知亡矣(已经）3.且君尝为晋君赐矣（况且）
4、朝济而夕设版焉（渡河）5.唯君图之（希望）6.进兵北略地（夺取）
7、愿足下更虑之（改变）8.以试人，血濡缕（沾湿）9.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（赠送）10.比诸侯之列（并排）11.愿大王少假借之（稍微）12.乃其匕首提（扔、掷）秦王
13、旦日飨（犒劳）士卒14.料大王士卒足以当（抵挡）项王乎15.君安（怎么）与项伯有故
16、然不自意（料想）能先入关破秦17.披（分开）帷西向立18.卮酒安足（值得）辞
19、窃（私下）为大王不取也20.会（正赶上，恰巧）其怒，不敢献
六、文言虚词
而夜缒而出（而，修饰连词）若亡郑而有益于君（而、顺承连词）
今急而求子（而，才，表顺承），朝济而夕设版焉（而，表转折，连词）
以敢以（之)烦执事(以、介词、用、拿）越国以鄙远（以、表顺承连词）
若舍郑以为东道主（以为、把…作为）
之邻之厚，君之薄也（主谓之间，取消句子独立性）夫晋，何厌之有（提宾标志）
微夫人之力不及此（结构助词，的）将焉取之（代词，指代土地）
焉然郑亡，子亦有不利焉（语气词，不译）焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么）
若不阙秦，将焉取之（疑问副词，为什么）
为父母宗族，皆为戮没（被，介词，表被动）为之奈何（对，介词）
乃为装谴荆轲（整理，动词）乃令秦武阳为副（做，担任）
为变徵之声（发出，动词）又前而为歌曰（作，动词）
嘉为先言于秦王曰（替)愿举国为内臣(做，动词）
使子婴为相（动词，任，做）不者，若属皆且为所虏（介词，被）
军中无以为乐（动词，作为）今人为刀俎，我为鱼肉（表判断，是）
何辞为（句末语气词，呢）
因蒙故业，因遗策（动词，继承、沿袭）项王即日因留沛公与饮（副词，就、于是）
因击沛公于坐，杀之（副词，趁势，趁机）
者谁为大王为此计者（呢，也可不译，助词）今者项庄拔剑舞（用在时间名词之后表示停顿，助词）
亚父者，范增也（用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词）
七。特殊句式（请把下列句子译成现代汉语）
（一）判断句
1、是寡人之过也。（这是我的过错。）
2、以乱易整，不武。（用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。）
3、今日往而不反者，竖子也！（今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子！）
4、楚左尹项伯者，项羽季父也。（楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。）
5、今人有大功而击之，不义也。（如今人家有大功反却要攻打人家，是不合道义的。）
6、沛公之参乘樊哙者也。（（他）是沛公的护卫樊哙。）
7、此亡秦之续耳。（这是走秦朝灭亡的老路啊。）
8、人方为刀俎，我为鱼肉。（如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉。）
9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（之所以派遣将士把守函谷关，是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。）
（二）倒装句
1、晋，何厌之有？（宾语前置句）（那晋国，哪有满足的时候呢？）
2、其无礼于晋。（介词结构后置句）（因为郑伯（曾经）对待晋侯没有礼貌）
3、亡郑而有益于君。（介词结构后置句）（倘使灭掉郑国对您有好处）
4、王拜送于庭。（状语后置）（燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来）
5、及宾客知其事者。（“者”，定语后置的标志）（太子和他的宾客中知道这件事的人。）
6、具以沛公言报项王。（介词结构后置）（把沛公的话一一报告了项王。）
7、得复见将军于此。（介词结构后置）（能够在这里又见到您。）
8、籍何以至此？（疑问代词作宾词前置）（我怎么会这样！）
9、大王来何操？（疑问代词作宾语前置）（大王来的时候带什么？）
10、沛公安在？（疑问代词作宾语前置）（沛公在哪里？）
（三）省略句
1、晋军函陵。（晋国军队驻扎（在）函陵。）2、敢以烦执事？（我怎么敢用（这件事）来烦劳您。）
3、若舍郑以为东道主。（如果放弃进攻郑国而把它作为（您）东方道路上的主人。）
4、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。（现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。）
5、人不敢与忤视。（人们不敢同他正眼相看。）
6、荆轲有所待，欲与俱。（荆轲等待着一个人，想同他一起去。）
7、嘉为先言于秦王曰。（蒙嘉替他事先向秦王进言。）
8、为击破沛公军。（为我打败沛公的部队！）9、加彘肩上。（把猪肘放在（盾的）上面。）
（四）被动句
1、父母宗族，皆为戮没。（父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。）
2、而燕见陵之耻除矣。（而且燕国被欺侮的耻辱也除去了。）
3、若属皆且为所虏。（我们这些人都要被他俘虏了！）
八、找出课文中的成语典故
（1）切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
（2）一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
（3）发上指冠：语出《庄子？盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
（4）图穷匕首见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
（5）无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
（6）悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
（7）劳苦功高：劳苦而功高如此
（8）秋毫无犯：秋毫不敢有所近
（9）项庄舞剑，意在沛公：
（10）人为刀俎，我为鱼肉：
九、重点翻译句：
1、越国以鄙远：越过别国而把远地当作边邑。
2、共其乏困：供给他们缺少的东西
3、焉用亡郑以倍邻：为什么要灭掉郑国来给邻国（指晋国）增加土地呢？
4、唯君图之：希望您考虑这件事；图，考虑，图谋
5、朝济而夕设版焉：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事
6、因人之力而蔽之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武：依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智；以散乱代替整齐，这是不符合武德的。
7、微夫人之力不及此：假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的
8、既东封郑，又欲肆其西封：已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。
9、夫晋，何厌之有：晋国，有什么能满足的呢？
10、秦之遇将军，可谓深：秦国对待将军，可以说是刻毒的
11、旦暮渡易水：早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短
12、顾计不知所出耳：只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折
13、荆轲有所待，欲与俱：荆轲等待另一个人，想同他一起去
14、往而不反者，竖子也：去了而不能好好回来复命的，是没用的小子
15、樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。
16、愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙：愿意全国上下做秦的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。
17、终已不顾：始终不回头18、唯大王命之：一切听从大王的吩咐
19、少假借之：稍微原谅他些20、使毕使于前：让他在大王面前完成使命
21、今得而闻教：而今才听到(您)的指教21、乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路
23、与之同命：与他同生共死24、沛公安在：沛公在哪里？25、按剑而跽：握着剑，跪着身子
26、杀人如不能举，刑人如恐不胜：杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑
27、窃以为大王不取也：私意认为大王不采取这种做法（为好）
28、大行不顾细谨，大礼不辞小让：干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让
29、项伯乃夜驰之沛公军：项伯于是连夜骑马到沛公的军营里
30、沛公奉为寿，约为婚姻：沛公举起酒杯祝项伯健康，(又)跟他约定结为儿女亲家
31、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之：沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝
32、军中无以为乐，请以剑舞：军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴
高中语文如何学好? 篇八
首先，我先表明我是今年的高中毕业生，高考语文拿了133分，是本省前十名，平日里语文也几乎是100分以上，对于语文的学习方法，我有以下见解，希望能对你有些帮助：
第一，要想在考试中拿到高分，就必须保证自己在选择题基础题不丢分，也就是要确保自己对字音字形非常敏感，这是一种长期的积累，你可通过经常翻阅词典浏览（注：最好是词典，因为词典里有很多高考2题里出现的成语），这样既能省时间（不去花太大功夫刻意记），而且对自己的词汇量等也有帮助，同时，你必须懂得通过各种手段大可不必刻意去找一些高考应试的资料，毕竟记得多不如记得巧！
如果你的基础比较薄弱，那么也不去看那些名著，要知道，高考对于名著几乎不设考点，多读书固然是好的，这是文学素养的积累，但这要在充裕的时间内才有效率，建议在高一高二时多看课外书，丰富自己的阅读量和增强语感，而高三就要多写一些历年的高考卷，有很大的帮助！
第二，也是非常重要的一点：一定要会写一手美观的字！高考阅卷是很枯燥的，如果你能写一手漂亮的字，那么就会占很大优势，所以，如果你的字不是很工整，就要赶快去学学书法练练字，如果你的字已经足够工整，那么也可以再追求美观（建议是正楷），这一定会为你挣得不少分，相信我吧！
第三，要保证自己在默写那里绝对一分不丢！这就要你下足功夫，认真去背课文（但是我建议同学越早背越好，最好现在就去找前一年的必考文章背诵，而且要多温习，多抄写，确保不错字），要想语文拿高分，自己就要对自己严苛。
我暂时没那么多时间写那么多，其他的就要你自己慢慢领悟了，但你要记住，语文并非一朝一夕就能学好，一定要注重积累，看的书多了，自然而然也就会用了！希望你能自己去领会语文的乐趣！
高一语文必修一文言文 篇九
鸿门宴
司马迁
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
高一语文必修一文言文知识点 篇十
一。一词多义
“之”
①公从之（代佚之狐的建议）
②许之（人称代词，郑文公）
③将焉取之（增加的土地，代词）
④子犯请击之（秦国，代词）
⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）
⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）
⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）
“以”“而”
①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）
②敢以烦执事（介词，拿）
③越国以鄙远（连词，表承接）
④因人之力而敝之（连词，表转折）
⑤以乱易整，不武（介词，拿、用）
“焉”
①子亦有不利焉（语气词）
②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）
③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）
④将焉取之（疑问代词，哪里）
“其”
①以其无礼于晋（代词，郑国）
②君知其难也（代词，这件事）
③吾其还也（表商量或希望语气）
注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
二。通假字
①今老矣，无能为也已（通“矣”）
②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）
③秦伯说（同“悦”）
④失其所与，不知（同“智”，明智）
三。词类活用？
①晋军函陵、秦军汜南（词用作动词，驻扎）
②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界）
③若不阙秦（使动用法，使……削减）
④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）
⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）
⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）
⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）
四。古今异义
①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）
②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）
五。特殊句式
（1）状语后置（介词结构后置）
a.以其无礼于晋b.若亡郑而有益于君
c.佚之狐言于郑伯
（2）省略句
a.晋军（于)函陵，秦军(于）汜南（省略介词“于”）
b.（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”（省略主语）
c.敢以（之)烦执事(省略介词宾语，以之）
（3）宾语前置
夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）
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